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Se puede afirmar que la función del lenguaje predominante en el texto 4A2-III...

Se puede afirmar que la función del lenguaje predominante en el texto 4A2-III, es la función

Q1019029 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • CESPE CEBRASPE • SEEDPR • Espanhol • 2021

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Texto 4A2-III

Zuma mamá, la rumba y tambó

mabimba, mabomba, bomba y bombó

Zuma, mamá, la rumba y tambó,

mabimba, mabomba, bomba y bombó.

Cómo baila la rumba la negra Tomasa,

cómo baila la rumba José Encarnación.

Ella mueve una nalga, ella mueve la otra,

él se estira, se encoge, dispara la grupa,

el vientre dispara, se agacha, camina,

sobre el uno y el otro talón.

Chaqui, chaqui, chaqui, charaqui,

Chaqui, chaqui, chaqui, charaqui.

(José Zacarías Tallet)

Torres-Ríoseco, Arturo. Historia de la literatura Ibero Americana.

New York, Las americas publising company, 1965, p.131.

Se puede afirmar que la función del lenguaje predominante en el texto 4A2-III, es la función

a) apelativa.
b) poética.
c) emotiva.
d) metalinguística.
e) referencial.

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Questões sobre Interpretação de Texto Comprensión de Lectura

1

Q1131306 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • IF MT • IF MT • Área Português Espanhol • 2026
Considere el siguiente fragmento.

“El spanglish refleja el desafío que enfrenta la población hispana al someterse al uso obligatorio del inglés sin renunciar a sus raíces y lograr una asimilación cultural completa. Si bien las estadísticas destacan la adopción generalizada del inglés entre generaciones de inmigrantes, la diversidad lingüística representa una fusión necesaria para su supervivencia y participación en los ámbitos social, laboral y académico. El spanglish no es solo un fenómeno lingüístico, sino también el resultado de complejos factores históricos, sociales, políticos y, sobre todo, económicos.”

De acuerdo con el texto, el surgimiento y uso del Spanglish entre la populación hispana en Estados Unidos se debe:

Fuente: VETTORASSI, Andréa; LOSCHA, Victor Gustavo Mota; BADIM, Alexandre de Araújo. Spanglish: reflexões sobre a expressão linguística hispânica de resistência aos símbolos linguísticos estadunidenses. DELTA 41 (2). Apr-Jun 2025. Disponible en https://revistas.pucsp. br/delta/article/view/70501. Acceso el 2 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).
- a) al uso obligatorio del español en las escuelas, lo que impidió la asimilación cultural completa.
- b) a las dificultades gramaticales que surgieron naturalmente entre los nuevos inmigrantes.
- c) a la decisión de los inmigrantes de abandonar el español para aprender inglés más rápidamente.
- d) a los datos estadísticos que muestran que el uso del inglés está disminuyendo entre las generaciones más jóvenes.
- e) a una forma para que los hispanos usen el inglés sin abandonar sus raíces culturales.
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2

Q1130946 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Analice las aserciones a continuación y la relación propuesta entre ellas.

I.El bilingüismo puede favorecer el rendimiento escolar del estudiante.
PORQUE
II.En muchos países la enseñanza de lenguas extranjeras es obligatoria en la educación básica.

Respecto de esas aserciones, señale la alternativa correcta:
- a) La aserción I es falsa y la aserción II es verdadera.
- b) Las dos aserciones son verdaderas, y la II es una justificación correcta de la I.
- c) La aserción I es verdadera y la aserción II es falsa.
- d) Las dos aserciones son verdaderas, pero la II no es una justificación correcta de la I.
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3

Q1095317 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • Instituto Legalle • Prefeitura de Arroio Grande RS • Professor de Espanhol • 2026
Considerando las características temáticas y estilísticas de la narrativa hispanoamericana contemporánea, particularmente en lo que respecta a la articulación entre memoria, historia e identidad en la obra de Isabel Allende, seõale la alternativa CORRECTA.
- a) Su narrativa prescinde de referencias históricas, privilegiando tramas de carácter intimista y atemporal.
- b) Su producción literaria se circunscribe al ámbito del ensayo académico y del discurso político, sin incursiones relevantes en la ficcion narrativa.
- c) Sus relatos se sitúan en escenarios europeos, desvinculados del contexto latinoamericano.
- d) Sus obras se caracterizan por articular experiencias individuales y memorias familiares con procesos históricos y sociopolíticos de mayor alcance.
- e) Su estilo narrativo se define por la supresión de elementos emocionales y simbolicos, en favor de una objetividad estricta.
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4

Q1095316 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • Instituto Legalle • Prefeitura de Arroio Grande RS • Professor de Espanhol • 2026
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La insólita decisión que tomó una familia para que puedan vivir juntas cuatro generaciones

En la aldea de Zhuyuan, en China, un edificio de 15 plantas sobresale por encima del resto de construcciones, que no superan las seis alturas. Lo singular no es solo su tamaõo, sino que pertenece en exclusiva a una misma familia, que decidió levantarlo para reunir a cuatro generaciones bajo un mismo techo.

Según informó la web Mothership, cuatro generaciones de la familia Zhou son propietarias del edificio, cuya capacidad permite albergar hasta 100 personas. Cada planta está dividida en dos departamentos y actualmente la familia ocupa desde la segunda hasta el piso 12.

Un miembro de la familia, de 70 afros, explico las razones que llevaron a las cuatro generaciones a optar por esta fórmula de convivencia. "Después de que cada miembro de nuestra familia demoliera sus casas antiguas, inicialmente querían construir casas nuevas e independientes", sefraló. El mismo familiar detallo que solicitaron al ayuntamiento "unos cientos de metros cuadrados de terreno para construir un edif icio compartido". Según su explicación, varios de los integrantes más jóvenes trabajan en otras ciudades fuera de Zhuyuan, por lo que el inmueble les permite regresar cuando lo necesitan y reunirse con el resto de la familia.

Durante celebraciones como el Anõ Nuevo Lunar, también conocido como Festival de Primavera, el ediÍicio se convierte en punto de encuentro. El anciano relato que en esas fechas los pasillos se llenan del olor a comida casera que sale de los distintos apartamentos, reflejando la convivencia de núcleos familiares independientes dentro de un mismo espacio común.

Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/

Desde una perspectiva discursiva y atendiendo a la intencion comunicativa predominante, el texto se caracteriza por adoptar un tono:
- a) Persuasivo-institucional, orientado a influir en la adopción de políticas públicas en materia habitacional.
- b) Literario-expresivo, centrado en la elaboración estética del relato y en la subjetividad del emisor.
- c) Narrativo-descriptivo, ya que expone hechos y describe una situación particular con escasa o nula valoracion explícita por parte del emisor.
- d) Argumentativo, en la medida en que sostiene explícitamente una tesis a favor de un modelo específico de organización familiar.
- e) Expositivo-valorativo, al incorporar juicios críticos sobre las transformaciones sociales y los modelos contemporáneos de convivencia.
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5

Q1095314 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • Instituto Legalle • Prefeitura de Arroio Grande RS • Professor de Espanhol • 2026
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La insólita decisión que tomó una familia para que puedan vivir juntas cuatro generaciones

En la aldea de Zhuyuan, en China, un edificio de 15 plantas sobresale por encima del resto de construcciones, que no superan las seis alturas. Lo singular no es solo su tamaõo, sino que pertenece en exclusiva a una misma familia, que decidió levantarlo para reunir a cuatro generaciones bajo un mismo techo.

Según informó la web Mothership, cuatro generaciones de la familia Zhou son propietarias del edificio, cuya capacidad permite albergar hasta 100 personas. Cada planta está dividida en dos departamentos y actualmente la familia ocupa desde la segunda hasta el piso 12.

Un miembro de la familia, de 70 afros, explico las razones que llevaron a las cuatro generaciones a optar por esta fórmula de convivencia. "Después de que cada miembro de nuestra familia demoliera sus casas antiguas, inicialmente querían construir casas nuevas e independientes", sefraló. El mismo familiar detallo que solicitaron al ayuntamiento "unos cientos de metros cuadrados de terreno para construir un edif icio compartido". Según su explicación, varios de los integrantes más jóvenes trabajan en otras ciudades fuera de Zhuyuan, por lo que el inmueble les permite regresar cuando lo necesitan y reunirse con el resto de la familia.

Durante celebraciones como el Anõ Nuevo Lunar, también conocido como Festival de Primavera, el ediÍicio se convierte en punto de encuentro. El anciano relato que en esas fechas los pasillos se llenan del olor a comida casera que sale de los distintos apartamentos, reflejando la convivencia de núcleos familiares independientes dentro de un mismo espacio común.

Adaptado de: lanacion.com.arlpropiedades/casas-y-departamentos/la
insolita-decision-que-tomo-una-familia-para-que-puedan-vivir juntas,
cuatro-generaciones-nid 1 8042026/

A parlir de la comprension global del texto y de las inferencias que se pueden establecer a partir de su contenido, analice las afirmaciones siguientes:

I. El carácter "insolito" mencionado en el título del texto se fundamenta en la altura del edificio en comparación con los estándares urbanos internacionales.
II. La mencion de que algunos miembros trabajan fuera de Zhuyuan permite interpretar que el edificio funciona como un espacio simbolico de pertenencia que facilita la reunificacion periodica.
III. La organizacion del edificio, con departamentos independientes por planta, sugiere que la familia ha renunciado a la autonomía individual en favor de la convivencia grupal.

Es CORRECTO lo que se afirma en:
- a) II, solamente.
- b) I y II, solamente.
- c) II y III, solamente.
- d) III, solamente.
- e) I, II y III.
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6

Q1092193 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Espanhola • 2026
A partir de los principios relacionados con la enseñanza de las variantes lingüísticas del español en el ámbito educativo, analice las siguientes afirmaciones y clasifíquelas como V (Verdaderas) o F (Falsas):

( ) El docente debe reconocer y valorar las variantes lingüísticas como manifestaciones legítimas del idioma.

( ) El abordaje de variantes lingüísticas promueve el respeto por la diversidad sociocultural.

( ) La enseñanza del léxico debe considerar diferencias regionales para evitar interpretaciones limitadas del idioma.

¿Cuál alternativa completa, CORRECTAMENTE, los paréntesis?
- a) V - V - F.
- b) F - V - V.
- c) V - V - V.
- d) F - F - V.
- e) V - F - F.
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7

Q1092191 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Espanhola • 2026
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Para responder a la pregunta, lea el texto a continuación.

Artemis II sobrevoló el lado oscuro de la Luna y llegó adonde no había llegado ningún hombre antes

La humanidad extendió su frontera en el espacio profundo con un hito que superó todas las marcas previas de la era Apolo. Los cuatro integrantes de la misión Artemis II se transformaron en los seres humanos que viajaron a la mayor distancia de la Tierra en la historia. El nuevo límite quedó establecido en 406.778 kilómetros de nuestro planeta, una cifra que marca el pulso de la nueva carrera lunar y el regreso definitivo al satélite.

La jornada comenzó con una carga emotiva profunda en el centro de control de Houston. Un mensaje grabado por el veterano James Lovell, piloto de Apolo 8 fallecido el año pasado, despertó a la tripulación con una bienvenida a su antigua "zona" de vuelo.

El sobrevuelo cercano representó el núcleo de la actividad científica de la jornada. La nave Integrity, nombre con el que la tripulación bautizó a la cápsula, inició su fase de observación detallada que se extendió por más de siete horas. El punto de máximo acercamiento a la superficie ocurrió a las 23:02 GMT, con una altitud de apenas 6550 kilómetros sobre el suelo lunar. Durante este período, los tripulantes utilizaron cámaras de calidad profesional y dispositivos móviles para capturar imágenes de alta resolución de zonas que hasta ahora solo se conocían mediante sensores remotos y satélites.

Uno de los objetivos principales de la observación fue la Cuenca Oriental, una vasta estructura de impacto con tres anillos concéntricos que se extiende por casi 950 kilómetros. Los astronautas observaron con sus propios ojos la totalidad de esta formación, además de los sitios históricos de alunizaje de las misiones Apolo 12 y Apolo 14. También identificaron los márgenes de la región del Polo Sur, una zona estratégica para los futuros descensos tripulados debido a la presencia de recursos críticos, como hielo, para el abastecimiento de agua.

El paso por la cara oculta de la Luna impuso un silencio de radio absoluto de aproximadamente 40 minutos. En ese lapso, las ondas de comunicación resultaron bloqueadas por la masa del satélite, lo que dejó a la Orion fuera del alcance de la Red del Espacio Profundo de la NASA. Tras recuperar el contacto, los astronautas presenciaron un eclipse solar total que solo fue visible desde su posición privilegiada en el espacio. Durante 57 minutos, la Luna bloqueó el Sol y permitió el estudio directo de la corona solar, la capa más externa y radiante de la estrella, con anteojos especiales de protección.

Con las tareas de observación concluidas, la nave inició su escape de la esfera de influencia gravitatoria lunar para emprender el camino de retorno.

Adaptado de: https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/artemis-ii-sobrevolo-el-lado-oscuro-de-la-luna-y-llego-adonde-no-habia-llegado-ningun-hombre-antes-nid06042026/

Con base en la información sobre la misión Artemis II, evalúe las afirmaciones sobre la comunicación con la Tierra, la distancia máxima y las maniobras de la nave:

I. El punto de máximo acercamiento a la Luna ocurrió a 6.550 kilómetros sobre su superficie.

II. La nave continuará orbitando la Luna indefinidamente tras finalizar las tareas de observación.
III. Durante el paso por la cara oculta de la Luna, la nave mantuvo contacto continuo con la Red del Espacio Profundo de la NASA.

Es CORRECTO lo que se afirma en:
- a) I, solamente.
- b) I y II, solamente.
- c) II y III, solamente.
- d) II, solamente.
- e) I, II y III.
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8

Q1092190 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Espanhola • 2026
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Para responder a la pregunta, lea el texto a continuación.

Artemis II sobrevoló el lado oscuro de la Luna y llegó adonde no había llegado ningún hombre antes

La humanidad extendió su frontera en el espacio profundo con un hito que superó todas las marcas previas de la era Apolo. Los cuatro integrantes de la misión Artemis II se transformaron en los seres humanos que viajaron a la mayor distancia de la Tierra en la historia. El nuevo límite quedó establecido en 406.778 kilómetros de nuestro planeta, una cifra que marca el pulso de la nueva carrera lunar y el regreso definitivo al satélite.

La jornada comenzó con una carga emotiva profunda en el centro de control de Houston. Un mensaje grabado por el veterano James Lovell, piloto de Apolo 8 fallecido el año pasado, despertó a la tripulación con una bienvenida a su antigua "zona" de vuelo.

El sobrevuelo cercano representó el núcleo de la actividad científica de la jornada. La nave Integrity, nombre con el que la tripulación bautizó a la cápsula, inició su fase de observación detallada que se extendió por más de siete horas. El punto de máximo acercamiento a la superficie ocurrió a las 23:02 GMT, con una altitud de apenas 6550 kilómetros sobre el suelo lunar. Durante este período, los tripulantes utilizaron cámaras de calidad profesional y dispositivos móviles para capturar imágenes de alta resolución de zonas que hasta ahora solo se conocían mediante sensores remotos y satélites.

Uno de los objetivos principales de la observación fue la Cuenca Oriental, una vasta estructura de impacto con tres anillos concéntricos que se extiende por casi 950 kilómetros. Los astronautas observaron con sus propios ojos la totalidad de esta formación, además de los sitios históricos de alunizaje de las misiones Apolo 12 y Apolo 14. También identificaron los márgenes de la región del Polo Sur, una zona estratégica para los futuros descensos tripulados debido a la presencia de recursos críticos, como hielo, para el abastecimiento de agua.

El paso por la cara oculta de la Luna impuso un silencio de radio absoluto de aproximadamente 40 minutos. En ese lapso, las ondas de comunicación resultaron bloqueadas por la masa del satélite, lo que dejó a la Orion fuera del alcance de la Red del Espacio Profundo de la NASA. Tras recuperar el contacto, los astronautas presenciaron un eclipse solar total que solo fue visible desde su posición privilegiada en el espacio. Durante 57 minutos, la Luna bloqueó el Sol y permitió el estudio directo de la corona solar, la capa más externa y radiante de la estrella, con anteojos especiales de protección.

Con las tareas de observación concluidas, la nave inició su escape de la esfera de influencia gravitatoria lunar para emprender el camino de retorno.

Adaptado de: https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/artemis-ii-sobrevolo-el-lado-oscuro-de-la-luna-y-llego-adonde-no-habia-llegado-ningun-hombre-antes-nid06042026/

Con base en los eventos ocurridos durante la misión Artemis II, analice las afirmaciones siguientes:

I. El sobrevuelo cercano de la Luna constituyó el núcleo de la actividad científica de la misión.

II. La misión Artemis II contó con una tripulación compuesta por cuatro astronautas.

III. La misión Artemis II fue la primera en lograr un alunizaje tripulado en la Luna.

Es CORRECTO lo que se afirma en:
- a) I, solamente.
- b) I y II, solamente.
- c) II y III, solamente.
- d) II, solamente.
- e) I, II y III.
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9

Q1092187 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Espanhola • 2026
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Para responder a la pregunta, lea el texto a continuación.

Artemis II sobrevoló el lado oscuro de la Luna y llegó adonde no había llegado ningún hombre antes

La humanidad extendió su frontera en el espacio profundo con un hito que superó todas las marcas previas de la era Apolo. Los cuatro integrantes de la misión Artemis II se transformaron en los seres humanos que viajaron a la mayor distancia de la Tierra en la historia. El nuevo límite quedó establecido en 406.778 kilómetros de nuestro planeta, una cifra que marca el pulso de la nueva carrera lunar y el regreso definitivo al satélite.

La jornada comenzó con una carga emotiva profunda en el centro de control de Houston. Un mensaje grabado por el veterano James Lovell, piloto de Apolo 8 fallecido el año pasado, despertó a la tripulación con una bienvenida a su antigua "zona" de vuelo.

El sobrevuelo cercano representó el núcleo de la actividad científica de la jornada. La nave Integrity, nombre con el que la tripulación bautizó a la cápsula, inició su fase de observación detallada que se extendió por más de siete horas. El punto de máximo acercamiento a la superficie ocurrió a las 23:02 GMT, con una altitud de apenas 6550 kilómetros sobre el suelo lunar. Durante este período, los tripulantes utilizaron cámaras de calidad profesional y dispositivos móviles para capturar imágenes de alta resolución de zonas que hasta ahora solo se conocían mediante sensores remotos y satélites.

Uno de los objetivos principales de la observación fue la Cuenca Oriental, una vasta estructura de impacto con tres anillos concéntricos que se extiende por casi 950 kilómetros. Los astronautas observaron con sus propios ojos la totalidad de esta formación, además de los sitios históricos de alunizaje de las misiones Apolo 12 y Apolo 14. También identificaron los márgenes de la región del Polo Sur, una zona estratégica para los futuros descensos tripulados debido a la presencia de recursos críticos, como hielo, para el abastecimiento de agua.

El paso por la cara oculta de la Luna impuso un silencio de radio absoluto de aproximadamente 40 minutos. En ese lapso, las ondas de comunicación resultaron bloqueadas por la masa del satélite, lo que dejó a la Orion fuera del alcance de la Red del Espacio Profundo de la NASA. Tras recuperar el contacto, los astronautas presenciaron un eclipse solar total que solo fue visible desde su posición privilegiada en el espacio. Durante 57 minutos, la Luna bloqueó el Sol y permitió el estudio directo de la corona solar, la capa más externa y radiante de la estrella, con anteojos especiales de protección.

Con las tareas de observación concluidas, la nave inició su escape de la esfera de influencia gravitatoria lunar para emprender el camino de retorno.

Adaptado de: https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/artemis-ii-sobrevolo-el-lado-oscuro-de-la-luna-y-llego-adonde-no-habia-llegado-ningun-hombre-antes-nid06042026/

En relacion con el primer párrafo, es CORRECTO afirmar que el texto construye la idea de hito principalmente a partir de:
- a) La superación cuantificable de registros anteriores, asociada a un contexto de renovación exploratoria.
- b) La contraposición entre avances tecnológicos y limitaciones humanas en el espacio profundo.
- c) La repetición de datos históricos vinculados a la era Apolo, con énfasis en la nostalgia espacial.
- d) La incertidumbre operativa y en los riesgos inherentes a la exploración tripulada.
- e) La valorización implícita de la experiencia subjetiva de los astronautas como criterio central para definir logros históricos.
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10

Q1092186 • Espanhol • Interpretação de Texto Comprensión de Lectura • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Espanhola • 2026
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Para responder a la pregunta, lea el texto a continuación.

Artemis II sobrevoló el lado oscuro de la Luna y llegó adonde no había llegado ningún hombre antes

La humanidad extendió su frontera en el espacio profundo con un hito que superó todas las marcas previas de la era Apolo. Los cuatro integrantes de la misión Artemis II se transformaron en los seres humanos que viajaron a la mayor distancia de la Tierra en la historia. El nuevo límite quedó establecido en 406.778 kilómetros de nuestro planeta, una cifra que marca el pulso de la nueva carrera lunar y el regreso definitivo al satélite.

La jornada comenzó con una carga emotiva profunda en el centro de control de Houston. Un mensaje grabado por el veterano James Lovell, piloto de Apolo 8 fallecido el año pasado, despertó a la tripulación con una bienvenida a su antigua "zona" de vuelo.

El sobrevuelo cercano representó el núcleo de la actividad científica de la jornada. La nave Integrity, nombre con el que la tripulación bautizó a la cápsula, inició su fase de observación detallada que se extendió por más de siete horas. El punto de máximo acercamiento a la superficie ocurrió a las 23:02 GMT, con una altitud de apenas 6550 kilómetros sobre el suelo lunar. Durante este período, los tripulantes utilizaron cámaras de calidad profesional y dispositivos móviles para capturar imágenes de alta resolución de zonas que hasta ahora solo se conocían mediante sensores remotos y satélites.

Uno de los objetivos principales de la observación fue la Cuenca Oriental, una vasta estructura de impacto con tres anillos concéntricos que se extiende por casi 950 kilómetros. Los astronautas observaron con sus propios ojos la totalidad de esta formación, además de los sitios históricos de alunizaje de las misiones Apolo 12 y Apolo 14. También identificaron los márgenes de la región del Polo Sur, una zona estratégica para los futuros descensos tripulados debido a la presencia de recursos críticos, como hielo, para el abastecimiento de agua.

El paso por la cara oculta de la Luna impuso un silencio de radio absoluto de aproximadamente 40 minutos. En ese lapso, las ondas de comunicación resultaron bloqueadas por la masa del satélite, lo que dejó a la Orion fuera del alcance de la Red del Espacio Profundo de la NASA. Tras recuperar el contacto, los astronautas presenciaron un eclipse solar total que solo fue visible desde su posición privilegiada en el espacio. Durante 57 minutos, la Luna bloqueó el Sol y permitió el estudio directo de la corona solar, la capa más externa y radiante de la estrella, con anteojos especiales de protección.

Con las tareas de observación concluidas, la nave inició su escape de la esfera de influencia gravitatoria lunar para emprender el camino de retorno.

Adaptado de: https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/artemis-ii-sobrevolo-el-lado-oscuro-de-la-luna-y-llego-adonde-no-habia-llegado-ningun-hombre-antes-nid06042026/

En el contexto del texto, el mensaje grabado de James Lovell cumple principalmente la función de:
- a) Destacar el carácter experimental de la misión frente a las misiones previas, centradas en objetivos rutinarios.
- b) Servir como referencia cronológica para sincronizar los procedimientos de la nave con los registros históricos.
- c) Criticar implícitamente la dependencia de figuras históricas para legitimar logros contemporáneos.
- d) Subrayar los avances tecnológicos de Artemis II frente a las limitaciones de las misiones Apolo.
- e) Establecer un vínculo simbólico y emocional entre las misiones Apolo y Artemis, reforzando la continuidad de la exploración lunar.
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Se puede afirmar que la función del lenguaje predominante en el texto 4A2-III, es la función

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