Dentro del contexto de una evaluación formativa es necesario, entre otros aspectos, desarrollar la reflexión y colaboración de los estudiantes. De esta forma, los alumnos reconocen elementos que ayudan a su aprendizaje y aspectos que lo dificultan y, por tanto, son más estratégicos. El mismo autor recomienda la estrategia de la inter-evaluación para lograr no solamente una toma de conciencia, pero también formar parte integrante del proceso de aprendizaje del estudiante autónomo. Reafirma el doble beneficio de la evaluación entre compañeros: la de formar a futuros hablantes críticos y la de recibir la retroalimentación de otros estudiantes (o iguales), lo que fomentaría el desarrollo del pensamiento evaluativo.
MARZIN, E. Evaluación entre iguales en la expresión oral: desarrollo de la conciencia correctiva […], in Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras , n. 6, 2012. p. 05. https://revistas.unal.edu.co/index.php/male/article/view/50279/50756
De acuerdo con el texto, señale la alternativa correcta :
✂️ a) La evaluación entre iguales no forma parte de las técnicas que se utilizan en este tipo de evaluación. ✂️ b) La posición del docente es desafortunada ya que le ofrece la oportunidad de notar los fenómenos recurrentes en el aula. ✂️ c) Es fundamental la necesidad de excluir, de manera más activa, al estudiante en su proceso de aprendizaje mediante la actividad metalingüística. ✂️ d) Promover la reflexión en los estudiantes es fundamental para que mejoren como aprendices, ya que les hace conscientes de sus estrategias. ✂️ e) Se busca, por medio de la comprensión de los criterios de evaluación, que los alumnos pierden la opción de auto regular sus destrezas orales.