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Na depressão resistente, a conduta adequada, especialmente na presença de ideação suicida, é:

Q1024839 • Psiquiatria • Psicopatologia • FGV • EBSERH • Psiquiatria Forense • 2024

Na depressão resistente, a conduta adequada, especialmente na presença de ideação suicida, é:

a) escolher entre eletroconvulsoterapia ou quetamina intravenosa;
b) associar três antidepressivos e aguardar 2 meses;
c) associar inibidor de receptação de serotonina com clobazam;
d) associar sertralina com inibidor de monoamino oxidase;
e) manter o mesmo tratamento por no mínimo 6 meses e vigilância constante.

Questões sobre Psicopatologia

1

Q1103534 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • Prefeitura de Bom Jesus RS • Psicólogo • 2026
Considerando os transtornos específicos da aprendizagem, analise as assertivas a seguir:

I. Os transtornos da aprendizagem caracterizam-se por comprometimentos específicos no desenvolvimento de habilidades escolares, não sendo decorrentes de falta de estimulação, traumatismo ou doença cerebral adquirida.
II. Para o diagnóstico, é necessário que o desempenho esteja substancialmente abaixo do esperadopara uma criança da mesma idade e escolaridade, podendo ser avaliado por testes padronizados.
III. Os transtornos da aprendizagem são, em geral, transitórios e tendem a desaparecer com intervenções pedagógicas adequadas.
IV. O diagnóstico dos transtornos da aprendizagem exige a exclusão de deficiência intelectual,bem como de causas secundárias como dificuldades de percurso ou fatores externos aodesenvolvimento.

Quais estão corretas?
- a) Apenas I e IV.
- b) Apenas I, II e IV.
- c) Apenas I, II e III.
- d) I, II, III e IV.
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2

Q1102445 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • CISRP • Psicólogo • 2026
A depressão é uma condição de saúde mental multifatorial que impacta o humor, a cognição e o comportamento somático. Em relação aos episódios depressivos, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O transtorno depressivo persistente (distimia) caracteriza-se por sintomas leves que duram no máximo sete dias e desaparecem sem qualquer intervenção clínica ou suporte emocional no decorrer do ciclo vital.
- b) A presença de ideação suicida é um achado que permite excluir o diagnóstico de depressão, indicando que o paciente apresenta um transtorno de personalidade antissocial de alta periculosidade.
- c) O diagnóstico de transtorno depressivo maior exige a presença de humor deprimido ou perda de interesse (anedonia) por um período mínimo de duas semanas, associado a sintomas como alterações no sono e apetite.
- d) O tratamento psicológico da depressão grave deve ser realizado exclusivamente por meio da hipnose regressiva em praças públicas, visando a exposição total do trauma para a comunidade local.
- e) A depressão pós-parto é uma condição fisiológica obrigatória em cem por cento das mulheres que dão à luz, não sendo considerada um transtorno mental por ser mediada pela ejeção súbita de colostro durante o puerpério imediato materno.
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3

Q1102438 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • CISRP • Psicólogo • 2026
Os transtornos de ansiedade manifestam-se por preocupação excessiva e sintomas físicos de hiperatividade autonômica. Analise as afirmativas a seguir.

I. O transtorno de pânico caracteriza-se por ataques de ansiedade súbitos e recorrentes, acompanhados de medo de morrer, palpitações, sudorese e sensação de asfixia.
II. O transtorno de ansiedade generalizada envolve uma preocupação persistente e desproporcional sobre diversos eventos cotidianos, durando a maior parte dos dias por pelo menos seis meses.
III. O tratamento psicológico dos transtornos de ansiedade baseia-se na indução de crises artificiais por meio de privação de sono e jejum hídrico por quarenta e oito horas em ambiente hospitalar.

Está correto o que se afirma em:
- a) I e III apenas.
- b) II e III apenas.
- c) I, II e III.
- d) I apenas.
- e) I e II apenas.
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4

Q1099641 • Psicologia • Psicopatologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Psicólogo • 2026
Sobre o Transtorno Opositor Desafiador, caracterizado por um padrão persistente de comportamento desafiador, irritável e opositor, especialmente em relação a figuras de autoridade, e considerando os critérios clínicos utilizados para sua identificação e diagnóstico, analise as afirmativas a seguir:

I. Caracteriza-se pela presença de um padrão persistente de comportamento negativista, desafiador e hostil direcionado a figuras de autoridade, com duração mínima de seis meses.
II. É mais comumente identificado na adolescência, apresentando tendência à remissão espontânea na vida adulta, independentemente de intervenção.
III. Crianças com esse transtorno costumam apresentar prejuízos relevantes nos contextos social e escolar, podendo evoluir para outros transtornos ao longo da vida.
IV. O tratamento baseia-se, de modo geral, exclusivamente em intervenções farmacológicas, sem a necessidade de abordagens terapêuticas comportamentais ou familiares.

Diante do exposto, assinale a alternativa correta:
- a) I e III apenas.
- b) I, apenas.
- c) I, II, III e IV.
- d) III e IV, apenas.
- e) II, apenas.
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5

Q1099637 • Psicologia • Psicopatologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Psicólogo • 2026
Considerando que o transtorno de ansiedade social apresenta diversas manifestações emocionais, cognitivas e comportamentais relacionadas a situações de interação social, assinale a alternativa correta:
- a) Caracteriza-se principalmente por crises inesperadas de pânico sem relação com situações sociais específicas.
- b) Refere-se ao medo persistente de ficar sozinho ou afastado de pessoas com vínculo afetivo próximo.
- c) Está relacionado apenas à evitação de ambientes abertos ou com grande circulação de pessoas.
- d) Consiste em preocupação excessiva relacionada exclusivamente ao desempenho acadêmico ou profissional.
- e) Caracteriza-se por medo ou ansiedade intensos diante de situações sociais, nas quais o indivíduo pode ser avaliado por outras pessoas.
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6

Q1099405 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Geografia • 2026
A distinção diagnóstica entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é vital para a condução do acompanhamento psicopedagógico e para a adequação das práticas docentes em sala de aula. Diante do quadro clínico da Dislexia e dos fatores ambientais envolvidos na escolarização, assinale a alternativa CORRETA.
- a) Os transtornos de aprendizagem desaparecem completamente após os doze anos de idade se o estudante for submetido a métodos intensivos de caligrafia e memorização de textos clássicos.
- b) A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e fluência da leitura, que independe de motivação ou nível de instrução escolar.
- c) As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas por alterações cromossômicas severas que impedem a aquisição da linguagem escrita, independentemente das intervenções pedagógicas realizadas.
- d) A Dislexia é classificada como uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicogênica, sendo causada pela falta de estimulação precoce da leitura e escrita no ambiente familiar.
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7

Q1099087 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de História • 2026
A distinção diagnóstica entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é vital para a condução do acompanhamento psicopedagógico e para a adequação das práticas docentes em sala de aula. Diante do quadro clínico da Dislexia e dos fatores ambientais envolvidos na escolarização, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A Dislexia é classificada como uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicogênica, sendo causada pela falta de estimulação precoce da leitura e escrita no ambiente familiar.
- b) As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas por alterações cromossômicas severas que impedem a aquisição da linguagem escrita, independentemente das intervenções pedagógicas realizadas.
- c) A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e fluência da leitura, que independe de motivação ou nível de instrução escolar.
- d) Os transtornos de aprendizagem desaparecem completamente após os doze anos de idade se o estudante for submetido a métodos intensivos de caligrafia e memorização de textos clássicos.
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Q1098781 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • IFC SC • Atendimento Educacional Especializado • 2026
A compreensão científica do autismo passou por importantes transformações ao longo do século XX, especialmente com o avanço das pesquisas sobre desenvolvimento cognitivo e interação social. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) Estudos realizados por Lorna Wing e Judith Gould contribuíram para a consolidação da chamada “tríade de comprometimentos”, caracterizada por prejuízos na interação social, dificuldades na comunicação e presença de comportamentos repetitivos ou restritos.
- b) A noção de que o autismo poderia apresentar diferentes níveis de manifestação levou à formulação da ideia de espectro, indicando que os sintomas podem variar em intensidade e combinação entre os indivíduos.
- c) Pesquisas conduzidas por autores como Baron-Cohen e Frith destacaram a relação entre o autismo e dificuldades no desenvolvimento da chamada teoria da mente, entendida como a capacidade de atribuir estados mentais, como crenças, intenções e desejos, a outras pessoas.
- d) O conceito de teoria da mente refere-se à capacidade de prever comportamentos a partir de representações, sendo uma habilidade que se desenvolve progressivamente ao longo da infância.
- e) As pesquisas que relacionaram o autismo à teoria da mente demonstraram que crianças autistas apresentam desenvolvimento mais precoce dessa capacidade em comparação às crianças sem o transtorno, o que explicaria suas dificuldades de interação social.
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9

Q1098780 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • IFC SC • Atendimento Educacional Especializado • 2026
Os estudos sobre o TEA passaram por diferentes interpretações ao longo do século XX, envolvendo explicações de diversas naturezas. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) Em 1943, o psiquiatra Leo Kanner descreveu um conjunto de crianças que apresentavam dificuldades marcantes de interação social, alterações na linguagem e comportamentos repetitivos, caracterizando inicialmente o quadro como “distúrbio autístico do contato afetivo”.
- b) Durante as primeiras formulações teóricas, alguns autores interpretaram o autismo como um tipo de psicose infantil, hipótese que levou ao desenvolvimento de abordagens explicativas que enfatizavam fatores emocionais e relacionais no surgimento do transtorno.
- c) A chamada abordagem afetiva ou psicodinâmica, associada a autores como Melanie Klein, Margaret Mahler e Frances Tustin, atribuía a origem do autismo principalmente a dificuldades no relacionamento precoce entre mãe e filho.
- d) A concepção contemporânea de autismo consolidou-se ao final da década de 1980, quando estudos epidemiológicos demonstraram que o transtorno possuía causa exclusivamente psicogênica, descartando hipóteses de natureza biológica ou cognitiva.
- e) A partir das décadas de 1970 e 1980, diversos pesquisadores passaram a questionar a interpretação do autismo como forma de psicose infantil, propondo explicações relacionadas a alterações do desenvolvimento neurológico e cognitivo.
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10

Q1098740 • Psicologia • Psicopatologia • INAZ do Pará • Prefeitura de Mazagão AP • Psicopedagogo • 2026
No campo da Psicopedagogia, condições do neurodesenvolvimento e do comportamento podem repercutir de diferentes formas nos processos de aprendizagem. A compreensão dessas condições no contexto psicopedagógico envolve a análise de seus efeitos sobre a organização do aprender, sem que a atuação profissional se confunda com a formulação de diagnóstico clínico ou médico.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.
- a) A compreensão psicopedagógica dessas condições se organiza pela identificação das alterações comportamentais observáveis, permitindo a definição do quadro clínico responsável pelas dificuldades de aprendizagem manifestadas no contexto escolar.
- b) A análise psicopedagógica dessas condições se estrutura pela investigação das bases neurobiológicas que explicam o funcionamento cognitivo do sujeito, orientando a classificação funcional do transtorno que interfere no desempenho acadêmico.
- c) A atuação psicopedagógica diante dessas condições se fundamenta na identificação dos critérios diagnósticos estabelecidos nos sistemas classificatórios, permitindo a determinação das necessidades educacionais específicas do sujeito.
- d) A abordagem psicopedagógica dessas condições se orienta pela compreensão de como características atencionais, interacionais ou comportamentais repercutem na relação do sujeito com o conhecimento e com as situações de aprendizagem.
- e) A intervenção psicopedagógica em casos envolvendo essas condições se organiza pela definição de programas de reabilitação das funções comprometidas, estruturados segundo o perfil clínico que caracteriza cada transtorno.
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