Ao longo do século XX, a Educação Física brasileira
passou por diversas transformações em suas finalidades e
práticas pedagógicas. Da influência médica e higienista,
passando pela militarização dos corpos e o culto ao
rendimento esportivo, até a emergência de abordagens
críticas e populares, a disciplina foi sendo moldada por
interesses políticos, sociais e ideológicos distintos. Nesse
percurso histórico, observa-se uma mudança gradual no
conceito de saúde, que deixou de ser entendido apenas
como assepsia corporal ou capacidade atlética, para
integrar dimensões sociais, culturais e afetivas.
Considerando as tendências pedagógicas da Educação
Física e suas relações com o conceito de saúde, assinale a
alternativa correta:
✂️ A) A tendência Higienista já incorporava uma concepção ampla
de saúde, incluindo a afetividade, a cultura e o bem-estar
coletivo.
✂️ B) A tendência Militarista rompeu com os preceitos da eugenia
e inaugurou o diálogo pedagógico entre professor e aluno.
✂️ C) A tendência Esportivista priorizou a inclusão e a diversidade
corporal como valores centrais da prática pedagógica.
✂️ D) A tendência Popular rompe com o paradigma biologicista e
passa a discutir a saúde de maneira ampliada, valorizando a
participação, a inclusão e a cultura corporal.
✂️ E) A tendência Pedagogicista foi marcada pelo fortalecimento
da lógica mecanicista e do treinamento físico como forma de
disciplinamento social.
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Analise o fragmento a seguir
“Essa reflexão foi inaugurada por Marcel Mauss. Para este autor,
o corpo é o primeiro e o mais natural objeto técnico do homem. É
a maneira pela qual os humanos sabem servir-se de seus
corpos. Técnica, aqui, é entendida como um ato tradicional e
eficaz que distingue o homem dos animais, uma vez que pode ser
transmitidas a outros membros do grupo, pela educação
desde a pequena infância ou pela imitação.”
(MAUSS, 2003). (FERREIRA; SILVA; SOUZA, 2023, p.3)
A reflexão mencionada faz menção às articulações entre
Antropologia, Educação Física e a Saúde Coletiva. Tal articulação
considera o corpo como um
✂️ A) molde para a evolução espiritual e estética.
✂️ B) catalizador de variáveis bioquímicas e anatômicas.
✂️ C) criação filosófico-conceitual sobre o ser e o tempo.
✂️ D) reflexo da sociedade que articula significados sociais.
✂️ E) receptáculo fisiológico suscetível a variáveis de treinamento.
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O uso de jogos populares, na Educação Física escolar, focaliza o
resgate e valorização da cultura
✂️ A) erudita produzida nas universidades.
✂️ B) esportiva de uma população historicamente datada.
✂️ C) corporal de um grupo social historicamente situado.
✂️ D) performática teatralizada.
✂️ E) de jogos eletrônicos futurísticos.
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