A Constituição Federal de 1988, apesar de reconhecida por parte significat...

A Constituição Federal de 1988, apesar de reconhecida por parte significativa da doutrina como avançada no campo dos direitos relacionados ao meio ambiente, não trata expressamente da educação a...

Q106653 • Gestão Ambiental • Educação ambiental • CESPE CEBRASPE • MMA • Analista Ambiental

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Com relação à educação ambiental, julgue os itens a seguir.

A Constituição Federal de 1988, apesar de reconhecida por parte significativa da doutrina como avançada no campo dos direitos relacionados ao meio ambiente, não trata expressamente da educação ambiental.

a) Certo
b) Errado

Questões sobre Educação ambiental

1

Q1101799 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026
Sobre a Campanha Junho Verde, instituída pela Política Nacional de Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A Campanha Junho Verde é obrigatória e deve ser celebrada mensalmente, respeitando o cronograma de atividades das instituições envolvidas.
- b) O principal objetivo da Campanha Junho Verde é desenvolver o conhecimento técnico para os profi ssionais atuantes dos órgãos ambientais do SISNAMA.
- c) A Campanha Junho Verde deverá ser promovida pelas escolas, universidades, empresas públicas e privadas, igrejas, comércio, entidades da sociedade civil, comunidades tradicionais e populações indígenas, em parceria com o poder público federal, estadual, distrital e municipal.
- d) A promoção da Campanha Junho Verde em âmbito nacional é de competência exclusiva da União.
- e) Na Campanha Junho Verde, será observado o conceito de Ecologia Integral, que inclui dimensões humanas e sociais dos desafi os ambientais.
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2

Q1101792 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • IGEDUC • Prefeitura de Terezinha PE • Professor do Ensino Fundamental II de Ciências • 2026
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, na então União Soviética, estabeleceu princípios fundamentais para a Educação Ambiental, destacando-a como um processo educativo com características próprias. Posteriormente, no Brasil, foi incorporada uma oitava característica às sete originalmente definidas pela referida conferência.
Fonte: Marcatto, Celso. Educação ambiental: conceitos e princípios. Belo Horizonte: FEAM, 2002.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa oitava característica da Educação Ambiental no contexto da educação formal brasileira.
- a) Contextualizadora − considera a realidade local e regional das comunidades, sem perder de vista a dimensão global das questões ambientais
- b) Permanente − caracteriza-se como um processo contínuo, que acompanha o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência ambiental ao longo da vida.
- c) Dinâmica e integradora − promove a articulação entre conhecimentos, valores e práticas voltadas à compreensão e à solução de problemas ambientais.
- d) Transversal − propõe que as questões ambientais permeiem conteúdos e práticas pedagógicas em diferentes áreas do conhecimento.
- e) Abrangente − ultrapassa o espaço escolar e envolve diferentes grupos sociais, buscando integrar escola, família e comunidade nas ações educativas.
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3

Q1101780 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • Instituto JK • Prefeitura de Morros MA • Técnico em Meio Ambiente • 2025
A participação da população na formulação e implementação de políticas ambientais é um dos pilares do Programa Nacional de Educação Ambiental - ProNEA. Sobre esse tema, qual das alternativas a seguir reflete corretamente um dos objetivos do programa?
- a) O ProNEA considera a participação da sociedade um fator secundário na implementação de políticas ambientais, priorizando decisões técnicas e centralizadas.
- b) A mobilização social é incentivada no ProNEA, pois possibilita que grupos comunitários e coletivos intervenham nos processos decisórios sobre a gestão dos recursos ambientais.
- c) A gestão ambiental deve ser conduzida exclusivamente por especialistas e gestores públicos, garantindo maior eficiência na tomada de decisões ambientais.
- d) A participação popular nas questões ambientais é limitada a audiências públicas formais, sem impacto direto sobre a formulação de políticas públicas.
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4

Q1101758 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • CESPE CEBRASPE • IPAAM • Analista Ambiental Especialidade Pedagogia • 2026
Assinale a opção que expressa, de forma conceitualmente e institucionalmente consistente, a relação entre educação ambiental, participação social e fortalecimento da governança ambiental, de acordo com o ProNEA e a PNEA.
- a) O ProNEA compreende a educação ambiental como processo político-pedagógico permanente, orientado à formação de sujeitos coletivos capazes de participar de instâncias decisórias, incidir sobre políticas públicas e fortalecer a gestão democrática do meio ambiente, configurando a cidadania ambiental como prática social e política.
- b) O ProNEA orienta ações educativas centradas na compreensão da cidadania ambiental como adesão da população às normas estabelecidas pelos órgãos ambientais.
- c) De acordo com a PNEA, a educação ambiental tem dois objetivos fundamentais: o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, e o fortalecimento da cidadania, da autodeterminação dos povos e da solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.
- d) A implementação do ProNEA e da PNEA em órgãos ambientais estaduais deve-se restringir a ações pontuais de educação ambiental não formal, sem articulação com políticas públicas setoriais, para evitar sobreposição de competências institucionais.
- e) A promoção da cidadania ambiental, no âmbito do ProNEA, está vinculada à mudança de comportamentos individuais, não envolvendo processos coletivos de participação social ou incidência política na gestão ambiental.
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5

Q1101755 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • CESPE CEBRASPE • IPAAM • Analista Ambiental Especialidade Pedagogia • 2026
Assinale a opção correta no que concerne ao planejamento, à execução e à avaliação de campanhas e ações educativas ambientais no âmbito de órgãos ambientais estaduais, como o IPAAM.
- a) O ciclo de planejamento, execução e avaliação de campanhas educativas ambientais deve articular, entre outros aspectos, diagnóstico participativo do território e processos avaliativos formativos, orientados à aprendizagem institucional e à transformação socioambiental.
- b) A execução de campanhas educativas ambientais deve ser conduzida por equipes técnicas especializadas, sendo a participação de comunidades locais restrita à etapa de validação dos materiais educativos.
- c) A avaliação das campanhas de educação ambiental deve ocorrer após a conclusão das atividades, visando exclusivamente à prestação de contas administrativa e financeira.
- d) As campanhas de educação ambiental devem ser estruturadas prioritariamente a partir de campanhas nacionais padronizadas, garantindo uniformidade metodológica, sendo a adaptação territorial recomendável apenas na etapa de execução.
- e) O planejamento de campanhas educativas ambientais deve priorizar metas operacionais mensuráveis, sendo a avaliação concentrada na eficiência da execução administrativa, sem a necessidade de incorporação de indicadores qualitativos de participação social.
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6

Q1101754 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • CESPE CEBRASPE • IPAAM • Analista Ambiental Especialidade Pedagogia • 2026
No contexto da atuação institucional do IPAAM, as práticas de educação ambiental voltadas à formação socioambiental, à comunicação popular, à mediação de conflitos e ao trabalho com comunidades tradicionais, estudantes, produtores rurais e diferentes grupos sociais devem-se basear em abordagens críticas, participativas e territorializadas. Considerando as concepções contemporâneas de educação ambiental, assinale a opção correta.
- a) A comunicação popular é uma estratégia restrita aos meios digitais institucionais, não possuindo relação com processos educativos comunitários ou com a formação política dos sujeitos.
- b) O trabalho educativo com comunidades tradicionais deve seguir modelos pedagógicos padronizados, a fim de garantir uniformidade metodológica e facilitar a avaliação institucional.
- c) A mediação de conflitos socioambientais deve ser conduzida prioritariamente por especialistas técnicos externos, sem envolvimento direto das comunidades afetadas.
- d) As práticas de educação ambiental comunitária devem priorizar ações pontuais de sensibilização, centradas na transmissão de informações técnicas, independentemente do contexto sociocultural dos grupos envolvidos.
- e) As metodologias participativas em educação ambiental devem considerar os saberes locais, o diálogo intercultural, a problematização da realidade e a construção coletiva de soluções, sendo fundamentais para a mediação de conflitos socioambientais em territórios diversos.
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7

Q1101732 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • CESPE CEBRASPE • IPAAM • Analista Ambiental Especialidade Geografia • 2026
Julgue os seguintes itens, relativos à educação ambiental crítica e suas implicações na prática institucional.
I Esse modelo de educação tem como finalidade principal a mudança de comportamentos individuais por meio da transmissão de informações técnicas, sendo a dimensão política considerada externa ao processo educativo.
II A educação ambiental crítica caracteriza-se como um processo neutro e instrumental, voltado à adaptação da sociedade aos limites ambientais impostos pelo desenvolvimento econômico.
III A educação ambiental crítica constitui um processo contínuo, crítico e político, orientado à compreensão das causas estruturais dos problemas ambientais, à formação de sujeitos coletivos e à transformação das práticas sociais, articulando educação, participação e cidadania.
Assinale a opção correta.
- a) Nenhum item está certo.
- b) Apenas o item I está certo.
- c) Apenas o item II está certo.
- d) Apenas o item III está certo.
- e) Todos os itens estão certos.
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8

Q1101724 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • Aroeira • Prefeitura de Catalão GO • Agente de Fiscalização Ambiental • 2026
A SEMMAC convidou o agente para abrir um ciclo de palestras comunitárias sobre descarte de óleo e compostagem. O diretor pergunta o que é “educação ambiental”.

Qual resposta é adequada?
- a) Processo opcional de divulgação; aplica se a escolas técnicas.
- b) Processos formativos contínuos, formais e não formais.
- c) Conjunto de campanhas sazonais; restringe se a órgãos ambientais.
- d) Ação de marketing institucional; sem base legal específica no país.
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9

Q1101700 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • CPCON • Prefeitura de Cuité PB • Agente de Vigilância Sanitária e Ambiental • 2026
A educação ambiental é uma prática essencial para mudanças duradouras no cotidiano da sociedade em relação à conservação do meio ambiente, devendo ser implantada tanto no ensino formal quanto não-formal. Desse modo, sobre a educação ambiental nesses âmbitos, é CORRETO afirmar que:
- a) a implantação da educação ambiental é desnecessária na educação de jovens e adultos, pois esse público já tem opinião e hábitos bem consolidados e não é passível de mudanças.
- b) a difusão de informações acerca de temas sobre o meio ambiente em meios de comunicação de massa é considerada uma aplicação não-formal da educação ambiental.
- c) a educação ambiental deve ser implantada como uma disciplina específica no currículo escolar a partir do Ensino Fundamental.
- d) só é necessária a inserção da educação ambiental em projetos pedagógicos de cursos superiores relacionados à área de meio ambiente.
- e) a Campanha Junho Verde é direcionada apenas a órgãos públicos em nível federal, estadual e municipal.
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10

Q1101692 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • IBAM • Prefeitura de Arraial do Cabo RJ • Fiscal de Meio Ambiente • 2026
Sobre a educação ambiental, é correta a seguinte afirmativa:
- a) limita-se ao ensino formal
- b) substitui a fiscalização ambiental
- c) é obrigatória à iniciativa privada
- d) promove valores e atitudes sustentáveis
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