Para Marques (2012), Rudolf Laban, na Inglaterra, e Margaret H’Doublet, nos E...

Para Marques (2012), Rudolf Laban, na Inglaterra, e Margaret H’Doublet, nos Estados Unidos, foram, no início do século XX, as influências mais significativas na criação e difusão dos discursos e pr...

Q1070764 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • VUNESP • Prefeitura de Araçatuba SP • Artes • 2019

Para Marques (2012), Rudolf Laban, na Inglaterra, e Margaret H’Doublet, nos Estados Unidos, foram, no início do século XX, as influências mais significativas na criação e difusão dos discursos e práticas da dança criativa em âmbito internacional que até os dias de hoje tratam de unificar o ensino de dança para crianças. Para a autora, ambos estão profundamente enraizados na filosofia da dança moderna do início do século, que acredita que

a) a racionalidade característica do mundo ocidental organiza o pensamento artístico, explicando assim a proliferação de metodologias de ensino de arte.
b) a expressão artística é baseada nos parâmetros científicos no que diz respeito aos estudos sobre as possibilidades do corpo para a dança.
c) os ideais de expressão interior e a emoção humana são entendidos como os princípios edificantes da criação artística.
d) não há elementos universais nas diferentes linguagens artísticas, sendo o contexto a maior fonte de elaboração de suas práticas.
e) a arte deve obedecer a um protocolo normativo que respeite as tradições da elaboração artística ocidental.

Questões sobre Artes Cênicas e Educação

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Q840498 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • Gestão de Concursos • Prefeitura de Barão de Cocais MG Professor Map II Artes • 2020
Conforme os PCN - Arte (1997, p. 86), o professor deve organizar as aulas numa sequência, oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação, concentração, e preparar temas que instiguem a criação do aluno em vista de um progresso e domínio da linguagem teatral.
São objetivos que devem ser adotados pelo professor na condução das atividades, exceto:
- a) Entender o teatro como um elemento fundamental na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, e não como transmissão de uma técnica.
- b) Provocar a observação, apreciação e análise dos trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos, com o intuito de preparar uma competição.
- c) Incentivar os alunos no reconhecimento e na integração com os colegas, na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
- d) Estimular a compreensão dos significados expressivos corporais, textuais, visuais e sonoros da criação teatral.
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Q843230 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FUNDATEC • Prefeitura de Santo Augusto RS Professor III Arte • 2020
Analise as assertivas abaixo sobre a história do ensino de arte no Brasil:
I. O ensino de música nas escolas substituiu o Canto Orfeônico em meados da década de 1960, através da Educação Musical, focando no ensino do sentir, tocar, dançar, além de cantar as músicas.
II. Na primeira metade do século XX, o teatro e a dança não estavam incluídos no currículo escolar como práticas obrigatórias e eram tratados com a finalidade específica de apresentação.
III. A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 incluiu a arte no currículo escolar, considerando-a disciplina com conhecimentos específicos e definidos.
IV. A implantação da Educação Artística na década de 1970 abriu um novo capítulo no ensino de arte na escola e foi marcada pela prática da polivalência.
V. Os anos 1980 foram marcados pela discussão da nova Lei de Diretrizes e Bases e pelas práticas pedagógicas baseadas nos estudos da Psicologia Cognitiva, da Psicanálise e da Gestalt.
VI. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, passa a considerar a arte obrigatória na educação básica, definindo-a como componente curricular obrigatório.
Quais estão corretas?
- a) Apenas I, II e III.
- b) Apenas III, IV e V.
- c) Apenas I, II, IV e VI.
- d) Apenas II, IV, V e VI.
- e) Apenas III, IV, V e VI.
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Q1074436 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FURB • Prefeitura de Camboriú SC • Professor de Arte • 2025
A pedagogia teatral contemporânea na educação básica fundamenta-se em princípios que transcendem a mera reprodução de modelos tradicionais de apresentação. Considerando os fundamentos da prática teatral escolar, analise as dimensões pedagógicas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A concepção contemporânea do fazer teatral escolar valoriza tanto a prática quanto a recepção teatral, superando visões reducionistas centradas na apresentação como produto final.
(__)O desenvolvimento de criações cênicas coletivas promove o senso cooperativo através da negociação entre perspectivas individuais e necessidades grupais na construção artística.
(__)A exposição das produções cênicas estudantis constitui estratégia pedagógica que fortalece a autonomia criativa e desenvolve sujeitos autoconfiantes e responsáveis
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
- a) V ? F ? V.
- b) F ? F ? V.
- c) F ? V ? F.
- d) V ? V ? V.
- e) V ? F ? F.
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Q1074310 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Instrutor de Teatro • 2025
Viola Spolin desenvolveu um sistema de jogos teatrais que revolucionou o ensino do teatro. Sobre o método Spolin, é CORRETO afirmar:
- a) O foco é o elemento central que mantém o jogador presente e conectado com a cena.
- b) Os jogos são adequados apenas para crianças, não para adultos.
- c) Os jogos teatrais servem apenas para aquecimento, não para o aprendizado técnico.
- d) O instrutor deve sempre dirigir e controlar todas as ações dos jogadores
- e) A avaliação dos jogos deve ser sempre crítica e apontando defeitos.
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Q1074179 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FURB • Prefeitura de Blumenau SC • Educador Social Sexo Feminino com Atuação em Abrigo • 2023
Considere as afirmativas relacionadas ao papel das artes e do esporte no desenvolvimento humano, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(_)A música e a dança contribuem apenas para o desenvolvimento cultural, sem efeitos significativos no bem-estar emocional e físico dos indivíduos.
(_)As artes visuais e o teatro favorecem o desenvolvimento da criatividade e a expressão pessoal, mas não influenciam habilidades de resolução de problemas.
(_)A prática esportiva regular auxilia na prevenção de doenças crônicas e na melhoria da saúde mental, além de promover a socialização.

Assinale a alternativa com a sequência correta:
- a) F V V
- b) F F V
- c) V F F
- d) F F F
- e) V V V
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Q1075203 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • UFSC • UFSC • Diretor de Produção • 2019
Assinale a alternativa correta sobre o universo do teatro.
- a) A infraestrutura técnica de um espetáculo é muito importante, porém o rider técnico, com as informações detalhadas das necessidades dos equipamentos de luz, bem como o mapa de palco e equipamentos de som, é desnecessário quando a companhia de teatro ou dança realiza uma tournée por diferentes teatros.
- b) Aquele que cria a trilha sonora e os efeitos de som, seja através de gravação ou ao vivo, e que pode ainda operar uma mesa de controle de som é o sonoplasta.
- c) Os camarins são de uso tanto do elenco quanto da equipe técnica, podendo às vezes ser usados para os atores se maquiarem e se vestirem, segundo a necessidade de seus personagens.
- d) O iluminador instala e repara os equipamentos elétricos e de iluminação, afina os refletores e coloca gelatinas coloridas conforme o esquema de iluminação e instala as mesas de comando das luzes e aparelhos elétricos, porém não participa do processo de criação do projeto de luz.
- e) O borderô deve informar o nome do espetáculo e da companhia artística, o horário e a lotação do espaço. Não precisa informar a venda dos ingressos efetuada (por características de lotes, valores inteiros e promocionais nem os números de cortesias). Pode registrar as receitas por sessão do espetáculo.
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Q1074437 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FURB • Prefeitura de Camboriú SC • Professor de Arte • 2025
O ensino de teatro na educação básica articula múltiplas dimensões formativas que contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona competências desenvolvidas pelo teatro com suas manifestações pedagógicas específicas:
Primeira coluna: competências desenvolvidas
1.Autoconhecimento e descoberta de potencialidades
2.Desenvolvimento de habilidades sociais e éticas
3.Articulação interdisciplinar curricular
Segunda coluna: manifestações pedagógicas específicas

(3) Incorporação do teatro por diferentes áreas do currículo escolar, tratando conceitos curriculares através da articulação entre pensamento, ação e temporalidade.
(1) Experimentação de limites pessoais e revelação de talentos que frequentemente passam despercebidos em outras disciplinas escolares.
(2) Cultivo de hábitos organizacionais, responsabilidade com tarefas coletivas e exercício do diálogo, crítica construtiva e participação cidadã.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
- a) 2 - 3 - 1.
- b) 2 - 1 - 3.
- c) 3 - 1 - 2.
- d) 1 - 3 - 2.
- e) 1 - 2 - 3.
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Q1074855 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FUNIVERSA • Secretaria da Criança DF • Artes Cênicas
A respeito das especificidades da linguagem teatral, assinale a alternativa incorreta.
- a) O fazer teatral, tanto como fim em si mesmo quanto como meio para determinada ação cultural, pode ser considerado como um amplo campo interdisciplinar.
- b) O teatro é, principalmente, uma realização de necessidade individual na interação simbólica com a realidade, proporcionando condições para um crescimento pessoal.
- c) Uma peculiaridade do fazer teatral é o fato de ele se configurar como meio suficientemente maleável.
- d) Em propostas pedagógicas que têm por base o fazer teatral, os procedimentos, direta ou indiretamente, podem contribuir tanto para o processo de ensino-aprendizagem em si quanto para a significância da própria aprendizagem em relação aos universos do educando e do educador.
- e) A experiência teatral faz ressaltar e evidenciar, no indivíduo, a ludicidade que lhe é inerente.
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Q1074435 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • FURB • Prefeitura de Camboriú SC • Professor de Arte • 2025
A didática do ensino de teatro fundamenta-se na compreensão das características essenciais do jogo teatral como dispositivo metodológico. Considerando os princípios pedagógicos que orientam o planejamento flexível das experiências cênicas educativas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O jogo teatral desenvolve a consciência estética e amplia a visão do sujeito sobre o fazer teatral e as circunstâncias sociais, promovendo um olhar dinâmico que rompe com perspectivas míopes e estimula a organização de discursos cênicos apurados através da experimentação criativa.
PORQUE
II.A liberdade de ação, a evasão da vida corrente e a ocupação temporal-espacial específica constituem características primordiais do jogo que devem ser preservadas no processo educativo, evitando objetivos diretivos que retirem sua vitalidade lúdica e potencial de transformação sensível e crítica.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
- a) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
- b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
- c) As asserções I e II são proposições falsas.
- d) asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a IInão é uma justificativa correta da I.
- e) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativacorreta da I.
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Q1075205 • Artes Cênicas • Artes Cênicas e Educação • UFSC • UFSC • Diretor de Produção • 2019
Relacione os teatros ou eventos da coluna 1 com as respectivas cidades listadas na coluna 2. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
COLUNA 1
1. Festival Nacional de Dança
2. Museu de Azambuja
3.Teatro Carlos Gomes
4. Museu do Mar
5. Museu Victor Meirelles
COLUNA 2
( ) Blumenau
( ) Florianópolis
( ) Joinville
( ) São Francisco do Sul
( ) Brusque
- a) 3, 5, 1, 4, 2
- b) 5, 1, 3, 4, 2
- c) 1, 3, 2, 5, 4
- d) 3, 5, 4, 1, 2
- e) 4, 2, 1, 5, 3

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