articulação sistemática dos conteúdos relacionados ao fazer teatral, ao contato com seus fundamentos históricos e críticos.

rejeição ao alinhamento do ensino teatral no contexto escolar, sendo considerado como um tipo de educação informal.

prática eventual, voltada apenas para celebrações ou eventos com finalidades de apresentação pública.

conteúdo teórico, com aulas voltadas para a história da linguagem teatral, sem elementos práticos.

ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos, associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.