Ricardo Ottoni Vaz Jupiassu (2001) propõe uma metodologia de ensino de teatro que integra aspectos técnicos, sociais e expressivos. Sobre os conceitos estruturantes dessa metodologia, assinale a alternativa correta. A) O ensino de teatro deve ser estruturado em torno de roteiros fixos, garantindo que os estudantes desenvolvam suas habilidades cênicas em situações pré-determinadas. B) O foco da metodologia está na interpretação de textos clássicos, promovendo o domínio das técnicas interpretativas tradicionais. C) A prática teatral é concebida como processo colaborativo que articula a construção de significados, a improvisação e o desenvolvimento técnico de maneira integrada. D) A improvisação teatral é desestimulada, uma vez que pode gerar resultados inconsistentes em relação aos objetivos pedagógicos da prática cênica.

C) A prática teatral é concebida como processo colaborativo que articula a construção de significados, a improvisação e o desenvolvimento técnico de maneira integrada.

Questões Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação

Ricardo Ottoni Vaz Jupiassu (2001) propõe uma metodologia de ensino de teatro que integ...

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1Q1072051 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Ricardo Ottoni Vaz Jupiassu (2001) propõe uma metodologia de ensino de teatro que integra aspectos técnicos, sociais e expressivos. Sobre os conceitos estruturantes dessa metodologia, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O ensino de teatro deve ser estruturado em torno de roteiros fixos, garantindo que os estudantes desenvolvam suas habilidades cênicas em situações pré-determinadas.
✂️ b) O foco da metodologia está na interpretação de textos clássicos, promovendo o domínio das técnicas interpretativas tradicionais.
✂️ c) A prática teatral é concebida como processo colaborativo que articula a construção de significados, a improvisação e o desenvolvimento técnico de maneira integrada.
✂️ d) A improvisação teatral é desestimulada, uma vez que pode gerar resultados inconsistentes em relação aos objetivos pedagógicos da prática cênica.