O teatro, concebido por autores como Augusto Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultrapassa o campo estético e adentra o político, o formativo e o social. No contexto escolar, essa linguagem ganha potência quando articulada à reflexão crítica, à criação coletiva e à transformação do sensível. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma visão limitadora da função do teatro na educação. A) O teatro deve ser explorado como estratégia de disciplinamento comportamental e reforço de normas institucionais. B) As práticas de improvisação e jogo teatral ampliam a escuta, a empatia e a construção de sentidos compartilhados. C) A dramaturgia escolar pode tematizar conflitos sociais, identitários e culturais como forma de vivência crítica da realidade. D) A linguagem cênica permite articular corpo, voz, espaço e narrativa como instrumentos de expressão subjetiva e política. E) O teatro na escola deve ser integrado a projetos interdisciplinares que valorizem a autoria e o engajamento criativo dos estudantes.

A) O teatro deve ser explorado como estratégia de disciplinamento comportamental e reforço de normas institucionais.

Questões Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação

O teatro, concebido por autores como Augusto Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultra...

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1Q1074211 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Bom Jardim PE, FACET Concursos, 2025

O teatro, concebido por autores como Augusto Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultrapassa o campo estético e adentra o político, o formativo e o social. No contexto escolar, essa linguagem ganha potência quando articulada à reflexão crítica, à criação coletiva e à transformação do sensível. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma visão limitadora da função do teatro na educação.

✂️ a) O teatro deve ser explorado como estratégia de disciplinamento comportamental e reforço de normas institucionais.
✂️ b) As práticas de improvisação e jogo teatral ampliam a escuta, a empatia e a construção de sentidos compartilhados.
✂️ c) A dramaturgia escolar pode tematizar conflitos sociais, identitários e culturais como forma de vivência crítica da realidade.
✂️ d) A linguagem cênica permite articular corpo, voz, espaço e narrativa como instrumentos de expressão subjetiva e política.
✂️ e) O teatro na escola deve ser integrado a projetos interdisciplinares que valorizem a autoria e o engajamento criativo dos estudantes.