Leia o fragmento de uma postagem em rede social: “Texto sem pontuação parece que não termina nunca e a gente vai lendo sem parar, sem respirar e às vezes até perde o sentido…” Considerando os multiletramentos e a inserção de gêneros digitais no ensino, qual proposição reflete uma prática pedagógica alinhada à BNCC? A) O professor deve rejeitar o uso de textos digitais em sala de aula, pois não se enquadram nos padrões de gêneros legítimos. B) A ausência de pontuação deve ser interpretada apenas como inadequação normativa, sem espaço para análise discursiva ou estilística. C) A prática pedagógica deve considerar a circulação digital do texto e refletir seus efeitos de sentido, entre norma-padrão e usos situados. D) A postagem deve ser utilizada apenas para ilustrar vícios de linguagem, sem valor para análise crítica. E) O estudo de gêneros digitais deve limitar-se a e-mails e blogs, sem incluir redes sociais.

D) A postagem deve ser utilizada apenas para ilustrar vícios de linguagem, sem valor para análise crítica.

Leia o fragmento de uma postagem em rede social:

Leia o fragmento de uma postagem em rede social:

“Texto sem pontuação parece que não termina nunca e a gente vai lendo sem parar, sem respirar e às vezes até perde o sentido…”

Considerando os multiletramentos e a inserção de gêneros digitais no ensino, qual proposição reflete uma prática pedagógica alinhada à BNCC?

✂️ a) O professor deve rejeitar o uso de textos digitais em sala de aula, pois não se enquadram nos padrões de gêneros legítimos.
✂️ b) A ausência de pontuação deve ser interpretada apenas como inadequação normativa, sem espaço para análise discursiva ou estilística.
✂️ c) A prática pedagógica deve considerar a circulação digital do texto e refletir seus efeitos de sentido, entre norma-padrão e usos situados.
✂️ d) A postagem deve ser utilizada apenas para ilustrar vícios de linguagem, sem valor para análise crítica.
✂️ e) O estudo de gêneros digitais deve limitar-se a e-mails e blogs, sem incluir redes sociais.