"Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais aumentam para 59% e 66%, respe...

"Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais aumentam para 59% e 66%, respectivamente." O vocábulo 'para' é um exemplo de palavra que, com o Novo Acordo Ortográfico, sofreu alteraç...

Q1090305 • Português • Ortografia • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Terapeuta Ocupacional • 2025

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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Professores gastam mais de 20% da aula para manter a ordem dos alunos em sala, mostra estudo

Tempo gasto pelos docentes brasileiros é acima da média dos países da OCDE, que é de 15%

O tempo dos docentes brasileiros está acima da média dos países da OCDE, em que os professores disseram gastar 15% do tempo de aula para manter a ordem dos alunos.

Segundo o relatório, entre 2018 e 2024, a parcela do tempo de aula dedicada à manutenção da ordem aumentou 2 pontos percentuais — a média da OCDE também aumentou 2 pontos percentuais.

Ainda de acordo com o estudo, 44% dos docentes brasileiros afirmam perder bastante tempo porque os alunos interrompem as aulas. O número também é acima da média da OCDE, que é de 18%. A mesma proporção de brasileiros diz também perder muito tempo esperando os alunos ficarem quietos (a média da OCDE é de 15%).

Comportamento na sala de aula

No estudo, a percepção dos professores sobre a disciplina em sala de aula é medida pela frequência relatada de quatro situações:

"Perco muito tempo porque os alunos interrompem a aula";

"Tenho que esperar muito tempo para que os alunos se acalmem";

"Há muito barulho e desordem disruptivos";

"Muitos alunos só começam a trabalhar muito tempo depois do início da aula".

Conforme a pesquisa, cerca de um em cada cinco professores afirmam sofrer com ruído e desordem significativos em suas salas de aula, em média.

No Brasil, mais de 50% dos professores relataram os desafios. No Chile, Finlândia, Portugal e África do Sul, esse percentual fica em cerca de 33%.

Já na Albânia, Japão e Xangai, por outro lado, menos de 5% dos professores apontam essas questões disciplinares.

Professores iniciantes

A pesquisa também mostra que os professores em começo de carreira relatam mais interrupções em sala de aula do que os seus colegas mais experientes em quase todos os sistemas educacionais.

No Canadá, Áustria, Chile, Dinamarca, Finlândia, Islândia, Itália e Espanha, por exemplo, mais de 40% dos professores iniciantes afirmam "ruído perturbador frequente". Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais aumentam para 59% e 66%, respectivamente.

Entre os professores experientes, essas taxas são mais baixas, abaixo de um terço em todos os sistemas educacionais, exceto em Portugal (33%) e no Brasil (53%).

O estudo foi realizado em 2024 e entrevistou cerca de 280 mil professores e diretores escolares em 17 mil escolas de ensino fundamental II em 55 sistemas educacionais. O Talis tem como objetivo auxiliar na elaboração de estratégias para melhorar a qualidade do ensino e os ambientes de aprendizagem.

https://www.terra.com.br/noticias/educacao/professores-gastam-mais-d e-20-da-aula-para-manter-a-ordem-dos-alunos-em-sala-mostra-estudo, ea20b81839e46ed5ad3f54c718b3bcdaz697ywnm.html?utm_source=cli pboard

"Já em Portugal e no Brasil, esses percentuais aumentam para 59% e 66%, respectivamente."

O vocábulo 'para' é um exemplo de palavra que, com o Novo Acordo Ortográfico, sofreu alteração. Antes, quando era verbo, recebia acento para se diferenciar da forma 'para', preposição.

A seguir, são apresentados outros vocábulos que também passaram por modificações com o Novo Acordo. Identifique a alternativa que apresenta alguma forma incorreta.

a) anti-inflamatório e café da manhã.
b) ultrassom e contra-regra.
c) feiura e arguo.
d) diarreico e apoia.

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David Castilho EQUIPE
02/08/2026 • 16:29

Primeiro, vamos entender o contexto do Novo Acordo Ortográfico. Ele eliminou o uso do trema em palavras da língua portuguesa, por exemplo, em "linguiça" (antes "linguiça" com trema) e unificou algumas regras para simplificar o uso, mas manteve o uso de acento para diferenciar palavras homônimas, como "pára" (verbo parar, antes com acento) e "para" (preposição, sem acento), o que foi formalmente eliminado pelo acordo, tornando o verbo "para" sem acento também.

Agora, vamos analisar as alternativas apresentadas:

- Alternativa (a): "anti-inflamatório" e "café da manhã" estão corretamente grafados com hífen e acento, respectivamente.

- Alternativa (b): "ultrassom" corretamente perdeu o hífen, pois a segunda palavra começa com 's'. "contra-regra" estava com hífen anteriormente, mas segundo o acordo, quando o segundo elemento começa com 'r' ou 's' e estas consoantes são duplicadas, o hífen é eliminado, formando "contrarregra". Portanto, "contra-regra" está incorreto.

- Alternativa (c): "feiura" perdeu o trema, correto. "arguo" (verbo arguido, sem acento) está correto.

- Alternativa (d): "diarreico" e "apoia" grafados corretamente.

Portanto, a alternativa com forma incorreta segundo o Novo Acordo Ortográfico é a (b) por manter "contra-regra" com hífen, quando o correto é "contrarregra".

Questões sobre Ortografia

1

Q1131751 • Português • Ortografia • IGEDUC • Prefeitura de Terra Nova PE • Assistente Social Área da Educação • 2026
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas CORRETAMENTE conforme a ortografia oficial da língua portuguesa.
- a) Intervenção, informação, organizassão e responsabilidade.
- b) Intervenção, informação, organização e responsabilidade.
- c) Intervenção, informassão, organização e responsabilidade.
- d) Intervensão, informação, organização e responsabilidade.
- e) Intervenção, informação, organização e responsabelidade.
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2

Q1131474 • Português • Ortografia • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Professor Educação Física • 2026
A escrita das palavras na língua portuguesa é orientada por normas ortográficas que estabelecem critérios para a representação gráfica dos vocábulos, assegurando a uniformidade da língua escrita e a padronização de seu uso nos diferentes contextos de comunicação (CUNHA; CINTRA, 2021).

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A escolha entre "s", "ss", "c", "ç", "z" e "x" depende da posição ocupada pela sílaba tônica na palavra.
- b) A utilização das letras "s", "ss", "c", "ç", "z" e "x" é definida pela classe gramatical da palavra em que aparecem e pelas relações sintáticas estabelecidas no contexto em que são empregadas.
- c) A escrita das palavras com "s", "ss", "c", "ç", "z" e "x" varia conforme a região em que a língua portuguesaé empregada.
- d) O emprego das letras na escrita das palavras decorre das regras do sistema ortográfico, pautadas em aspectos como a origem e a formação dos vocábulos.
- e) As letras "s", "ss", "c", "ç", "z" e "x" podem ser substituídas entre si na escrita de uma palavra quando representam o mesmo fonema e pertencem ao mesmo contexto de utilização.
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3

Q1131279 • Português • Ortografia • Avança SP • Prefeitura de Araçariguama SP • Auxiliar de Serviços Gerais • 2026
Analise a grafia das palavras abaixo, preenchendo os espaços em branco com a letra “h” onde for necessario. A seguir, marque quantas palavras são escritas com “h” inicial:
__élice,__otel,__ontem,__úmus,__iate, __iato,__auréola,__íris,__umidificador, __indu,__olerite,__olaria,__aste,__ino.
- a) Somente 8
- b) Somente 6
- c) Somente 9
- d) Somente 7
- e) Somente 5
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4

Q1131249 • Português • Ortografia • Avança SP • Prefeitura de Araçariguama SP • Fonoaudiólogo • 2026
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo com as normas vigentes em Língua Portuguesa.
- a) Sei que você não apóia atitudes tão vigorosas assim, mas repense sua decisão.
- b) Em minha consciência vicejavam ideias mirabolantes e excêntricas.
- c) São inuteis as perspectivas apresentadas por ocasião do lançamento do projeto.
- d) Acho uma grande incensatez a perseguição de povos e de minorias excluídos pelo sistema.
- e) Aconteceu um abuzo muito grande relacionado ao desperdício de material.
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5

Q1131227 • Português • Ortografia • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Copeira • 2026
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas CORRETAMENTE , de acordo com as regras de acentuação gráfica da língua portuguesa.
- a) útil, sábado, difícil.
- b) México, açucar, pônei.
- c) café, árvore, familia.
- d) fácil, xicara, pônei.
- e) caderno, lâpis, açúcar.
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6

Q1131078 • Português • Ortografia • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Cardiologista • 2026
A ortografia oficial da língua portuguesa reúne convenções destinadas a uniformizar a escrita dos vocábulos, permitindo que a comunicação escrita ocorra de forma estável entre os diferentes usuários da língua, independentemente das variações de pronúncia existentes (BECHARA, 2024).

Com base nesse princípio, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A representação gráfica dos vocábulos modifica-se quando ocorre alteração na pronúncia culta da língua.
- b) As convenções ortográficas são definidas pelas relações sintáticas estabelecidas entre os termos da oração.
- c) A uniformidade ortográfica depende da correspondência exata entre cada fonema e um único grafema.
- d) A padronização ortográfica assegura a uniformidade da escrita, apesar das diferenças de pronúncia entre o
- e) A escrita oficial deve acompanhar as variações de pronúncia predominantes em cada região, preservando as características fonéticas locais.
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7

Q1131060 • Português • Ortografia • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
"Pode ser difícil para as escolas, de forma isolada, sistematizarem informações, conhecimentos e habilidades de forma aprofundada relacionados ao funcionamento de tais recursos, para que possam refletir sobre os riscos envolvidos no seu uso, sobre os impactos positivos ou negativos que podem ter sobre a aprendizagem, o bem-estar e a garantia de direitos", explica Daniela Costa."

Com base no emprego do hífen na palavra 'bem-estar', assinale a alternativa correta.
- a) O hífen em 'bem-estar' decorre do fato de o segundo elemento iniciar-se por vogal, regra que não se aplicaria caso o segundo elemento começasse por consoante, como em 'bemposto'.
- b) O hífen em 'bem-estar' segue a regra geral aplicável às formações com 'bem' seguido de palavra com vida autônoma, regra também observada em 'bem-vindo' e 'bem-humorado', ainda que existam exceções como 'benfeitor' e 'benquisto', grafadas sem hífen.
- c) Todas as palavras formadas com o elemento 'bem' seguido de palavra com vida autônoma são grafadas com hífen na norma-padrão, como ocorre em 'bem-estar' e 'bem-feitor'.
- d) O vocábulo 'bem-estar' recebe hífen, pois o elemento 'bem' será sempre hifenizado, independentemente da letra que inicia o segundo elemento, diferentemente do que ocorre com o elemento 'mal', que admite tanto grafias hifenizadas quanto aglutinadas.
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8

Q1129980 • Português • Ortografia • IDCAP • Prefeitura de Ibitirama ES • Agente Fiscal • 2023
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Sambaquis: as descobertas sobre as monumentais construções de 8 mil anos no litoral do Brasil

O arqueólogo André Strauss, professor do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP e um dos autores do trabalho, explica que os sambaquis são "grandes montes de conchas dispersos pela costa brasileira, especialmente no Sul e no Sudeste". "Muitos deles têm proporções monumentais, de trinta a quarenta metros de altura", caracteriza. "Eles foram construídos pelas civilizações que ocuparam o litoral Atlântico entre oito mil e dois mil anos atrás."

Acredita-se que a subsistência dessas pessoas estava baseada numa economia mista, que combinava o consumo de peixes, frutos do mar e plantas. Também é possível que eles caçassem alguns animais terrestres e praticassem horticultura.

"Os sambaquis são produto da deposição planejada e de longo prazo de conchas, restos de peixes, plantas, artefatos, restos de combustão e sedimentos locais, e foram utilizados como marcadores territoriais, moradias, cemitérios e locais cerimoniais", resume o artigo da Nature.

Alguns deles, inclusive, trazem centenas ou até milhares de indivíduos enterrados. O sambaqui Capelinha, por exemplo, foi identificado à beira de um rio no Vale do Ribeira, em São Paulo, e tem dez mil anos. Mas há outros monumentos do tipo que são mais recentes, com cerca de mil anos.

Para fazer a análise, os trinta e quatro indivíduos foram divididos em quatro grandes grupos, segundo a localização geográfica: a Baixa Amazônia (nas proximidades da Ilha de Marajó, no Pará), o Nordeste, a região de Lagoa Santa (em Minas Gerais) e a Costa Atlântica Sudeste/Sul, que concentra a maioria dos sambaquis. Lagoa Santa, aliás, é a terra de Luzia, o fóssil humano mais antigo já encontrado na América do Sul, com cerca de treze mil anos.

Vale destacar que alguns dos trinta e quatro indivíduos estavam relacionados aos sambaquis, mas outros são mais antigos ou mais recentes e ajudaram a fazer comparações entre os genes para entender as relações entre os diferentes povos ao longo da história.

A partir da análise genética dos fósseis, os cientistas esperavam encontrar pistas sobre a origem dos sambaquieiros.

"O estudo da história genética das populações da costa leste da América do Sul revelou que uma cultura temporal e geograficamente tão gigantesca quanto a associada aos sambaquis não foi praticada por um único povo", resume o paleogeneticista Cosimo Posth, da Universidade de Tübingen, na Alemanha, e um dos autores do artigo.

Na própria conclusão da pesquisa, os cientistasdestacam essa heterogeneidade: entre sambaquieiros do Sul e do Sudeste da costa brasileira, há uma diferença genética entre os indivíduos analisados. E isso contraria o que é observado nos registros arqueológicos, que destacam similaridades entre esses grupos.

"É importante mostrar que culturas e genes nem sempre andam juntos. Combinar arqueologia e pesquisa genética pode nos dar um cenário mais preciso de como eram esses indivíduos que habitaram a região costeira", complementa Posth.

Outra descoberta importante: os povos que moravam na costa brasileira há milhares de anos descendem dos mesmos ancestrais que vieram para as Américas cerca de dezesseis mil anos atrás. Esses indivíduos chegaram ao continente a partir da Beríngia, uma ponte terrestre que se formou entre Ásia e América do Norte por causa da glaciação, e deram origem a todas as populações indígenas, como os próprios tupi.

Os resultados da pesquisa recente reservaram ainda outras surpresas.

"Um aspecto importante que observamos é o fato de que o povo de Luzia, em Lagoa Santa, não desapareceu há nove mil anos, como se imaginava. Para nossa surpresa, encontramos evidências em alguns sambaquis da sobrevivência, ainda que parcial, daqueles grupos que foram os primeiros brasileiros", chama a atenção Strauss.

"Essa permanência dos grupos relacionados à Luzia até dois mil anos atrás era algo completamente inesperado que nosso trabalho acabou encontrando."

https://www.bbc.com/portuguese/articles/cxegxkr04jvo. Adaptado.

Para fazer a análise, os estudos foram divididos em grupos, segundo a localização geográfica: a Baixa Amazônia (Ilha de Marajó, no Pará), o Nordeste, a região de Lagoa Santa e a Costa Atlântica.

Assinale a opção correta quanto às regras de acentuação gráfica.
- a) Os vocábulos 'Marajó' e 'Pará' são acentuados exatamente pelas mesmas regras gramaticais.
- b) Os vocábulos 'localização' e 'região' são acentuados por serem oxítonas terminadas em 'o'.
- c) Há quatro vocábulos acentuados por serem proparoxítonas.
- d) O vocábulo 'Amazônia' recebe acento por ser uma proparoxítona.
- e) Há três vocábulos acentuados por serem proparoxítonas.
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9

Q1124043 • Texto associado • Ortografia • AMAUC • Prefeitura de Itá SC • Edital n 6 • 2026
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Era uma casa
muito engraçada
Não tinha teto,
não tinha nada
Ninguém podia
entrar nela não
Porque na casa
não tinha chão
Ninguém podia
dormir na rede
Porque na casa
não tinha parede
Ninguém podia
fazer pipi
Porque penico
não tinha ali
Mas era feita
com muito esmero
Na rua dos bobos,
número zero

Vinicius de Moraes, "A Casa", em A Arca de Noé (1970).

Assinale a opção correta a respeito da escrita e da pontuação do Texto.
- a) A palavra "chão" escreve-se com "ão" ao final e divide-se em chã-o, ficando a letra "o" sozinha na segunda sílaba, tal como acontece em outras palavras do texto.
- b) A palavra "engraçada" escreve-se com "ç" pois está entre vogais "a" e divide-se em eng-ra-ça-da, ficando a letra "g" no fim da primeira sílaba e o "r" no início da segunda.
- c) A palavra "Ninguém" divide-se em Nin-guém, pois o grupo "gu" não se separa, e a sua maiúscula se explica pelo início do verso, e não por ser um nome próprio.
- d) No terceiro verso não há ponto final, e o acréscimo de um ponto de interrogação ao fim dele manteria o sentido do texto, pois o "não" ali empregado indica dúvida.
- e) A vírgula do segundo verso separa duas partes de igual estrutura, e a do último verso pode ser trocada por ponto de exclamação, sem que o sentido do endereço mude.
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10

Q1123693 • Português • Ortografia • IDIB • Prefeitura de Araguaína TO • Assistente Técnico Administrativo • 2026
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TEXTO I

A SOMBRA DO ICE NOS JOGOS DA COPA

A poucos dias da Copa do Mundo de 2026, a atuação de agentes do Serviço de Imigração e Fronteiras, o ICE, nas 11 cidades que sediam os jogos nos Estados Unidos da América (EUA) preocupa torcedores estrangeiros e entidades de direitos humanos. Mais de 120 grupos emitiram um alerta de viagem dirigido a 10 milhões de visitantes sobre violação de direitos de imigrantes, embora autoridades, incluindo o secretário de Estado, Marco Rubio, assegurem que os temidos agentes do ICE não vão atuar dentro de estádios.
O tema carrega um peso traumático, dada a violência das operações anti-imigração. De acordo com uma pesquisa do jornal The Washington Post em parceria com a University of Maryland, 65% dos americanos se opõem à presença de agentes do ICE nos estados durante o torneio, que terá 78 das 104 partidas nos EUA. Em Los Angeles, que sediará oito jogos, um sindicato que representa dois mil funcionários no SoFi Stadium ameaçou entrar em greve caso os agentes do ICE fossem enviados para lá. O temor se deve à grande maioria de seus trabalhadores, que é de estrangeiros. O secretário do Departamento de Segurança Interna, Markwayne Mullin, confirmou a presença atuante dos agentes do ICE em todos os jogos, mas observou que seu objetivo é combater “ingressos falsificados, tráfico de pessoas, contrabando de drogas e produtos falsificados”. Mas o ceticismo de quem se habituou com a truculência de agentes mascarados para intimidar e prender imigrantes põe em dúvida suas declarações.

Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/blog/sandra-cohen/post/2026/06/06/a-sombra-do-ice-preocupa-e-afasta-torcedores-dos-jogos-da-copa.ghtml Acesso em : 6 jun. 2026 (adaptado).

As palavras “América” e “terá”, retiradas do Texto I, possuem acentuação gráfica porque são, respectivamente:
- a) Proparoxítona e paroxítona.
- b) Proparoxítona e oxítona terminada em -a.
- c) Oxítona e proparoxítona.
- d) Paroxítona e oxítona terminada em vogal.
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