Na organização pedagógica da Educação Física escolar, a discussão sobre a especi...

Questão de Educação Física da banca UNIVALI aplicada no concurso Prefeitura de Luiz Alves SC (2026). Confira a resolução completa abaixo:

Q1102122•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
UNIVALI•
Prefeitura de Luiz Alves SC•
Professor de Educação Física•
2026

Na organização pedagógica da Educação Física escolar, a discussão sobre a especialização esportiva precoce envolve reflexões acerca dos limites entre a iniciação esportiva e a antecipação de rotinas sistemáticas de treinamento voltadas ao rendimento competitivo. Diversos estudos na área do desenvolvimento motor e da pedagogia do esporte indicam que experiências motoras diversificadas na infância favorecem aprendizagens mais amplas e reduzem riscos associados à sobrecarga física e ao abandono precoce da prática esportiva. Considerando essas discussões no campo da Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A participação exclusiva em programas intensivos de treinamento esportivo durante a infância é recomendada pela pedagogia do esporte, pois reduz o risco de lesões e amplia as possibilidades de permanência na prática competitiva.

A organização das aulas de Educação Física na infância deve priorizar rotinas sistemáticas de treinamento técnico especializado, pois a diversidade de experiências motoras pode comprometer o desempenho esportivo futuro.

A especialização esportiva em uma única modalidade desde os primeiros anos da infância é considerada procedimento pedagógico prioritário para consolidar habilidades técnicas complexas e ampliar o repertório motor geral.

A ênfase em experiências motoras variadas durante a infância, com participação em diferentes jogos e modalidades, constitui estratégia pedagógica indicada para evitar a especialização esportiva precoce e favorecer o desenvolvimento motor global.

Questões Relacionadas

Q843872•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
FURB•
Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física•
2020

A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA; SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social, política, cultural e econômica. ( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual. ( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências experimentais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:

Q842052•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
FUNDATEC•
Prefeitura de Bagé RS Professor de Educação Física•
2020

Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise as características abaixo:
Aumenta a extensão da oscilação da perna. Perna de sustentação se inclina levemente ao contato. Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto. Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute.
As características acima definem qual o estágio de desenvolvimento?

Q842243•
Educação Física•
Educação Física no Ambiente Escolar•
Gestão de Concursos•
Professor Map II Educação Física•
2020

A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica. Ela permite o acesso a um vasto universo cultural que compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola. Para além da vivência, a experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextos de lazer e saúde.
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a unidade temática Brincadeiras e Jogos

explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.

focaliza práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a competitividade saudável, caracterizando pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.

reúne disputas corporais nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para vencer as partidas ou as disputas, desequilibrando, atingindo ou excluindo o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário. Todos os jogos e brincadeiras fazem parte de um contexto cultural e regional.

agrega tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas delas, sendo uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade por sua grande presença nos meios de comunicação. Caracteriza-se por ser orientada pela comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto de regras formais.

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