Uma intervenção didática para explorar o conceito de generalização é distribu...

Uma intervenção didática para explorar o conceito de generalização é distribuir cartões com os nomes Personagem, Mago e Guerreiro entre grupos de estudantes, solicitando que eles descrevam as ações...

Q1105574 • Programação • Programação Orientada a Objetos • INEP • INEP • Computação • 2025

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Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os estudantes deveriam simular essas interações.

Uma intervenção didática para explorar o conceito de generalização é distribuir cartões com os nomes Personagem, Mago e Guerreiro entre grupos de estudantes, solicitando que eles descrevam as ações mover, lançar feitiço e usar espada, de modo que

a) identifiquem quais ações são comuns a todos os personagens e quais são específicas de cada tipo.
b) atribuam todas as ações, mesmo que repetidas, a todos os personagens, ignorando suas diferenças.
c) concentrem todas as ações em um único cartão base para simplificar a organização.
d) escolham apenas um cartão para representar todas as ações, eliminando os demais.

Questões sobre Programação Orientada a Objetos

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Q1105573 • Programação • Programação Orientada a Objetos • INEP • INEP • Computação • 2025
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Texto para questão

Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os estudantes deveriam simular essas interações.

O uso pedagógico das formas geométricas e do posicionamento espacial dos estudantes auxilia a compreensão dos conceitos de atributos e métodos ao abordar que
- a) a movimentação é representada e controlada a partir de métodos dos personagens que alteram os atributos de posição e direção contidos nas células do tabuleiro.
- b) as posições e direções de cada personagem são atributos que podem ser armazenados em variáveis e passados como parâmetros para possíveis métodos de movimentação.
- c) o tabuleiro é um vetor bidimensional onde cada posição armazena os atributos de um personagem e contém métodos de movimentação.
- d) os personagens possuem atributos que representam sua posição e direção e possuem métodos de movimentação ou giro, simulando ações em um espaço geométrico.
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Q1093192 • Programação • Programação Orientada a Objetos • FUNDATEC • IFC SC • Informática Engenharia de Software e Banco de Dados • 2026
O tratamento de exceções é um recurso fundamental para a construção de softwares robustos, seguros e tolerantes a falhas. Com base nas boas práticas e nos conceitos de tratamento de exceção, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) O tratamento de exceção deve ser projetado e implementado no sistema desde o início do desenvolvimento, pois a inclusão desse mecanismo após o desenvolvimento de grande parte do software pode acarretar refatoração e retrabalho em fases avançadas do desenvolvimento.
- b) O mecanismo de tratamento de exceção é projetado para processar erros síncronos, ou seja, aqueles que ocorrem no exato momento em que uma instrução específica do código é executada.
- c) O tratamento de exceção também deve ser utilizado para tratar problemas associados a eventos assíncronos, como conclusões de leituras em memória secundária e chegadas de solicitações feitas via rede ou Internet.
- d) A adoção do tratamento de exceção auxilia equipes de programadores a entender o código de processamento de erro uns dos outros, pois fornece uma padronização para a documentação, a detecção e a recuperação de erros.
- e) As situações como divisão por zero, estouro aritmético, tentativas de acesso a índices de array fora dos limites ou passagem de parâmetros inválidos para métodos são exemplos de anomalias adequadas para o tratamento de exceções.
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Q1091972 • Programação • Programação Orientada a Objetos • UERJ • UERJ • Analista de Tecnologia da Informação Sistemas de Informação • 2026
O conceito de abstração de processo está entre os mais antigos nos projetos de linguagens de programação. Como evolução das abstrações de processos, surgiu a abstração de dados. A programação orientada a objetos é, portanto, uma aplicação do princípio de abstração para tipos de dados, com a peculiaridade de ser capaz ainda de fornecer suporte à herança e vinculação dinâmica de chamadas aos subprogramas do tipo criado, os métodos. Um propósito para essa vinculação dinâmica é permitir que os sistemas de software sejam mais bem estendidos durante o desenvolvimento e a manutenção. Essa característica é conhecida como:
- a) herança
- b) polimorfismo
- c) encapsulamento
- d) ponteiro dinâmico
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Q1061850 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • Polícia Federal • Área 1 Contábil Financeira • 2025
No que se refere a processamento de linguagem natural, árvores de decisão e Python, julgue o item que se segue.

Considere que um algoritmo de árvore de decisão utilize entropia como medida de impureza para realizar as divisões dos dados em diferentes nós da árvore. Considere ainda que a entropia seja máxima quando a distribuição das classes é perfeitamente equilibrada e mínima quando todos os exemplos pertencem a uma única classe. Nesse caso, em uma partição contendo 100 exemplos classificados em três categorias A, B e C, a entropia da partição é maior no cenário em que há 33 exemplos de cada classe do que no cenário em que há 90 exemplos da classe A, 5 da classe B e 5 da classe C, mesmo que o número total de exemplos na partição seja o mesmo em ambos os casos.
- a) Certo
- b) Errado
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Q1055656 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CONSULPLAN • MPE PA • Técnico Analista de Sistemas Modelagem de Sistemas • 2022
A UML (Unified Modeling Language), uma abordagem de notação muito utilizada para descrever soluções orientadas a objetos, pode ser adaptada para se adequar a diferentes situações de desenvolvimento e ciclos de vida de software. Em relação à UML, assinale a afirmativa correta.
- a) Os diagramas incluem apenas a visão estática do sistema.
- b) Pelo fato de ser considerada uma metodologia de desenvolvimento, a UML diz para o analista como projetar seu sistema.
- c) Pode ser utilizada para visualizar, especificar ou documentar um problema, sendo especialmente útil para descrever diferentes projetos alternativos, como também documentar os artefatos do projeto.
- d) É uma ferramenta poderosa de análise e documentação. No entanto, não pode ser utilizada em todo o processo de desenvolvimento de software, já que é empregada somente na fase inicial do desenvolvimento, ou seja, na especificação de requisitos.
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Q1039575 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • TSE • Técnico Judiciário • 2024
Acerca de programação orientada a objetos, julgue o item a seguir.

Na programação orientada a objetos, uma subclasse pode se tornar superclasse de outras subclasses, até um limite de cinco níveis.
- a) Certo
- b) Errado
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Q1038734 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • BANRISUL • Desenvolvimento de Software • 2025
Acerca da programação orientada a objetos, assinale a opção correta.
- a) A classe é a estrutura que define os atributos e comportamentos dos objetos.
- b) Toda linguagem de programação define automaticamente todas as classes necessárias em tempo de compilação.
- c) Um objeto não pode ser instanciado a partir de uma classe.
- d) A classe representa uma instância específica de um objeto.
- e) Atributos e métodos são definidos apenas no objeto, não na classe.
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8

Q1038733 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • BANRISUL • Desenvolvimento de Software • 2025
Em Java, uma composition
- a) é um conjunto bem definido de interfaces e classes para representar e tratar grupos de dados como uma única unidade.
- b) consiste no processo de reconstrução de um objeto a partir de um fluxo de bytes.
- c) permite a representação de sistemas complexos, concentrando-se em características essenciais e ocultando detalhes de implementação desnecessários.
- d) garante que uma classe seja projetada com um propósito único e bem definido.
- e) mantém a referência de uma classe dentro de alguma outra classe.
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9

Q1038730 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • BANRISUL • Desenvolvimento de Software • 2025
public class aluno {
private String nome;
private int idade;
public String getNome() { return nome; }
public void setNome(String nome) {
this.nome = nome; }
public int getIdade() { return idade; }
public void setIdade(int idade) {
if (idade > 0) { this.idade = idade; }
}
}

Assinale a opção em que é citada a propriedade da programação orientada a objetos evidenciada no código Java precedente.
- a) composição (composition)
- b) interface
- c) herança
- d) polimorfismo
- e) encapsulamento
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Q1038728 • Programação • Programação Orientada a Objetos • CESPE CEBRASPE • BANRISUL • Desenvolvimento de Software • 2025
Julgue os itens a seguir, de acordo com o princípio da responsabilidade única (PRS) do SOLID.
I Uma classe deve ser aberta para extensão, mas fechada para modificação.
II Objetos em um programa devem ser substituíveis por instâncias de seus subtipos sem alteração da correção do programa.
III Uma classe deve depender de abstrações, e não de implementações concretas.
Assinale a opção correta.
- a) Nenhum item está certo.
- b) Apenas o item I está certo.
- c) Apenas o item II está certo.
- d) Apenas os itens I e III estão certos.
- e) Apenas os itens II e III estão certos.
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