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Ao planejar uma aula com a música Amoras, com o objetivo de reconhecer...

Ao planejar uma aula com a música Amoras, com o objetivo de reconhecer e valorizar a identidade negra, o pedagogo na Educação Infantil deve

Q1105768 • Texto associado • Educação Infantil • INEP • INEP • Pedagogia • 2025

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Amoras

Veja só, veja só, veja só, veja só

Mas como o pensar infantil fascina

De dar inveja, ele é puro, que nem Obatalá

A gente chora ao nascer, quer se afastar de Alla

Mesmo que a íris traga a luz mais cristalina

Entre amoras e a pequenina eu digo:

As pretinhas são o melhor que há

Doces, as minhas favoritas brilham no pomar

E eu noto logo se alegrar os olhos da menina

Luther King vendo cairia em pranto

Zumbi diria que nada foi em vão

E até Malcolm X contaria a alguém

Que a doçura das frutinhas sabor acalanto

Fez a criança sozinha alcançar a conclusão

Papai que bom, porque eu sou pretinha também

EMICIDA. In: Sobre crianças, quadris, pesadelos e

lições de casa.... São Paulo: Laboratório Fantasma,

2015 (fragmento).

Ao planejar uma aula com a música Amoras, com o objetivo de reconhecer e valorizar a identidade negra, o pedagogo na Educação Infantil deve

a) oferecer a música como parte de um ambiente rico em estímulos visuais, permitindo que as crianças explorem livremente seus significados, respeitando seu ritmo, com foco em suas interpretações pessoais.
b) utilizar a letra da música como apoio para atividades de sensibilização fonológica, trabalhando elementos como rimas e repetição, de modo a contribuir para o resgate da história e da cultura afro-brasileira.
c) promover a escuta da música como ponto de partida para momentos de expressão artística e lúdica, incentivando a criatividade infantil em propostas que incluam desenho, dança e dramatização espontânea.
d) desenvolver atividades que articulem os temas da música com o contexto social e cultural das crianças, promovendo a formação de conceitos sobre ancestralidade e pertencimento.

Analisando...

Questões sobre Educação Infantil

1

Q1131055 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Durante a troca de fraldas de um bebê na creche, o monitor deve seguir uma sequência de procedimentos que assegure a higiene e a segurança da criança. Ordene as etapas a seguir.

I.Separar previamente fralda limpa, lenços umedecidos e troca de roupa.
II.Higienizar as próprias mãos e calçar as luvas.
III.Retirar a fralda usada e limpar a região da criança no sentido da frente para trás.
IV.Vestir a criança e higienizar novamente as mãos.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das etapas.
- a) III, I, II, IV.
- b) II, I, III, IV.
- c) I, II, III, IV.
- d) I, III, II, IV.
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2

Q1131054 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A conservação adequada dos materiais pedagógicos prolonga sua vida útil e garante a segurança das crianças. Nesse contexto, relacione os materiais da Coluna I às práticas de conservação da Coluna II.

Coluna I

1.Livros de pano e fantoches de tecido.
2.Tintas e massa de modelar.
3.Blocos de montar e brinquedos de plástico.

Coluna II

(__)Higienizar com água e sabão e guardar secos em caixas organizadoras.
(__)Manter em recipientes bem fechados para evitar o ressecamento.
(__)Arejar, lavar quando possível e guardar em local seco para evitar mofo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:
- a) 1, 2, 3.
- b) 1, 3, 2.
- c) 3, 2, 1.
- d) 2, 1, 3.
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3

Q1131052 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Na educação infantil, a brincadeira ocupa lugar central no trabalho realizado com as crianças. Considerando a concepção adotada pela Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que expressa corretamente o papel da brincadeira nesse contexto.
- a) A brincadeira é atividade de recreação sem relação com os objetivos de aprendizagem.
- b) A brincadeira ocupa o tempo entre as atividades consideradas efetivamente educativas.
- c) A brincadeira é eixo do trabalho pedagógico e promove o desenvolvimento integral da criança.
- d) A brincadeira fica reservada aos momentos livres, sem planejamento do educador.
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4

Q1130941 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Durante uma atividade no pátio, crianças de uma turma de cinco anos encontraram diferentes folhas e começaram espontaneamente a compará-las quanto ao tamanho, formato, textura e cor. Também formularam perguntas sobre as árvores de onde poderiam ter caído. A professora decidiu transformar a curiosidade manifestada pelo grupo em uma experiência investigativa.

Considerando uma abordagem pedagógica participativa e adequada à infância, qual encaminhamento é correto?
- a) Acolher as perguntas das crianças e organizar situações de observação, comparação, levantamento de hipóteses, registros e exploração do ambiente, realizando intervenções que ampliem progressivamente a investigação do grupo.
- b) Organizar uma sequência de atividades impressas sobre características das folhas e utilizar os materiais coletados como recursos concretos para exemplificar os conceitos selecionados no planejamento.
- c) Selecionar os conceitos relacionados às plantas e conduzir atividades demonstrativas para que as crianças reproduzam procedimentos de observação antes de formular suas próprias explicações sobre os materiais.
- d) Apresentar inicialmente informações científicas sobre as partes das plantas e, posteriormente, permitir a exploração das folhas para que as crianças confirmem os conhecimentos ensinados.
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5

Q1130940 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Na Educação Infantil, momentos de alimentação, higiene, repouso e acolhimento integram a experiência diária das crianças e possuem significado para seu desenvolvimento. Considerando a relação entre cuidar e educar, assinale a alternativa correta..
- a) As ações de cuidado integram as práticas educativas e podem favorecer vínculos, comunicação, conhecimento corporal, participação e construção progressiva da autonomia das crianças.
- b) As ações de cuidado atendem às necessidades relacionadas ao bem-estar infantil, enquanto as aprendizagens pedagógicas se desenvolvem nas experiências previstas no planejamento curricular.
- c) As ações de cuidado favorecem a segurança e bem-estar das crianças, enquanto a dimensão educativa se caracteriza pela intencionalidade presente nas atividades conduzidas pelo professor.
- d) As ações de cuidado constituem momentos complementares à prática educativa e podem ser organizadas de modo funcional para ampliar o tempo destinado às experiências de aprendizagem.
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6

Q1130938 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
Em uma turma de crianças pequenas, a professora observa diferenças nos ritmos relacionados ao sono, alimentação, uso do banheiro e realização de cuidados pessoais. Enquanto algumas crianças demonstram maior independência, outras solicitam ajuda com frequência. A equipe pretende favorecer a autonomia sem desconsiderar necessidades individuais e aspectos relacionados ao bem-estar.

Diante dessa situação, qual conduta pedagógica apresenta-se correta?
- a) Estabelecer metas comuns de autonomia para o grupo, oferecer ajuda conforme o desempenho apresentado e orientar as famílias a manterem em casa procedimentos semelhantes aos utilizados pela instituição.
- b) Definir períodos comuns para alimentação, repouso e uso do banheiro, flexibilizando os procedimentos diante de dificuldades persistentes e estimulando as crianças a acompanhar o ritmo predominante do grupo.
- c) Organizar os cuidados considerando ritmos e necessidades individuais, oferecer apoio progressivo, incentivar a participação da criança nas ações cotidianas e manter diálogo com as famílias sobre alimentação, repouso, higiene e desfralde.
- d) Organizar os cuidados conforme padrões esperados para cada faixa etária, ampliar gradualmente as responsabilidades individuais e registrar diferenças que indiquem necessidade de intervenções específicas.
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7

Q1130936 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A organização da rotina na Educação Infantil possui intencionalidade pedagógica e precisa considerar as necessidades das crianças, as interações e as diferentes experiências que constituem seu cotidiano. De acordo com a organização da rotina na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)A organização dos espaços pode ampliar oportunidades de exploração, interação, brincadeira e desenvolvimento da autonomia.
(__)A rotina pode oferecer referências temporais às crianças, desde que se mantenha imutável e ignore as necessidades e acontecimentos imprevisíveis do cotidiano.
(__)A disposição dos materiais pode favorecer escolhas e iniciativas das crianças quando considera critérios de segurança e acessibilidade.
(__)A organização dos tempos deve priorizar horários padronizados entre os grupos, reduzindo alterações relacionadas aos diferentes ritmos das crianças.
(__)Os momentos de alimentação, higiene e repouso integram a rotina e podem constituir experiências de interação, participação e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
- a) V, F, V, V, F.
- b) V, F, V, F, V.
- c) V, V, F, V, F.
- d) F, V, V, F, V.
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8

Q1130912 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A recreação ocupa lugar de destaque na Educação Física escolar, pois as atividades lúdicas e os jogos infantis favorecem o desenvolvimento integral da criança. Acerca da recreação e de sua importância no desenvolvimento infantil, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento social da criança ao estimular a cooperação e o convívio com regras.
(__)Os jogos infantis auxiliam no desenvolvimento motor ao explorar habilidades como correr, saltar e lançar.
(__)As brincadeiras recreativas devem ser conduzidas sem a presença de regras, a fim de preservar a espontaneidade da criança.
(__)A recreação escolar contribui para o desenvolvimento infantil ao integrar aspectos motores, sociais e afetivos da criança.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
- a) V, F, F, V.
- b) F, V, V, F.
- c) F, F, V, F.
- d) V, V, F, V.
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9

Q1129920 • Pedagogia • Educação Infantil • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Docência Educação Infantil • 2023
Consciência fonológica é a capacidade de ouvir e reconhecer que as palavras faladas são compostas de pedaços menores de som, como sílabas, aliteração (sominicial); rima (o pedaço final combinado de uma palavra) e fonemas. Antes que uma criança possa aprender a ler, ela deve ser capaz de prestar atenção aos sons das palavras faladas.
Quando as crianças progrediram a ponto de poderem notar, isolar e trabalhar oralmente com os menores sons das palavras, os fonemas, elas estão prontas para se beneficiar da instrução fonética. (A importância da Consciência Fonológica no processo de alfabetização - Instituto NeuroSaber)
Considerando o conteúdo apresentado, analise as assertivas:

I.Junto com um forte conhecimento do alfabeto, a consciência fonológica é uma habilidade fundamental que leva diretamente ao aprendizado da leitura.

II.A Consciência fonológica é de grande importância no processo de alfabetização porque antecede a construção da autonomia linguística da criança.

III.Somente após a aquisição do domínio de habilidades precursora ao processo de alfabetização, a criança consegue ler, escrever e interpretar o funcionamento da própria língua.

IV.Se a autonomia (da língua escrita e falada) for bem estabelecida, ela garantirá o sucesso da criança em todas as etapas de seu processo de aprendizagem escolar, promovendo-lhe benefícios de longo prazo ao desenvolvimento cognitivo.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:
- a) I, II, III e IV.
- b) I e II apenas.
- c) III e IV apenas.
- d) II e IV apenas.
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10

Q1129917 • Pedagogia • Educação Infantil • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Docência Educação Infantil • 2023
A interação, a brincadeira e a expressão são muito importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. O brincar ajuda a enriquecer o aprendizado e desenvolver habilidades importantes, como investigação, expressão, experimentação e trabalho em equipe. As interações permeiam os direitos de aprendizagem prescritos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil.
(A importância das brincadeiras no processo de ensino - Instituto NeuroSaber).
Nessa linha de compreensão, pode-se afirmar que "Enquanto brinca", o aluno amplia:

I.Sua capacidade corporal e a consciência do outro.
II.A percepção de si mesmo como um ser social.
III.A percepção do espaço que o cerca e de como pode preservá-lo.
IV.A percepção da necessidade da individualização das atividades lúdicas em grupos sociais.

Marque a alternativa cuja sequência de assertivas estão coerentes com "A interação, a brincadeira e o desenvolvimento infantil":
- a) I, II e IV apenas.
- b) I, II e III apenas.
- c) II e III apenas.
- d) I, II, III e IV.
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