David Castilho
EQUIPE
25/08/2026 • 16:01
Vamos analisar uma questão que envolve o ensino de Geografia e a perspectiva socioconstrutivista sobre o processo de aprendizagem. A pergunta aborda como o aluno se coloca diante da construção do conhecimento escolar, citando correntes didáticas como a tradicional e as práticas alternativas, e depois pede para julgar a seguinte afirmação: na visão socioconstrutivista, o ensino é visto como a construção de conhecimentos pelo estudante porque ele é um sujeito ativo do próprio processo de formação intelectual, afetiva e social.
O socioconstrutivismo, cuja principal referência é Lev Vygotsky, defende exatamente que o estudante é protagonista no processo de construção do conhecimento. Para essa corrente, aprender vai além de receber passivamente informações do professor. O aluno interage com o conteúdo, questiona, experimenta, se envolve com o local e com os colegas, sendo parte ativa da construção do aprender — em seus aspectos intelectuais, sociais e até afetivos.
Portanto, a afirmação apresentada está de acordo com o que propõe o socioconstrutivismo, pois valoriza a participação ativa do estudante em todos os domínios do desenvolvimento: intelectual, afetivo e social.
O gabarito correto para o item, portanto, é: Certo.
O socioconstrutivismo, cuja principal referência é Lev Vygotsky, defende exatamente que o estudante é protagonista no processo de construção do conhecimento. Para essa corrente, aprender vai além de receber passivamente informações do professor. O aluno interage com o conteúdo, questiona, experimenta, se envolve com o local e com os colegas, sendo parte ativa da construção do aprender — em seus aspectos intelectuais, sociais e até afetivos.
Portanto, a afirmação apresentada está de acordo com o que propõe o socioconstrutivismo, pois valoriza a participação ativa do estudante em todos os domínios do desenvolvimento: intelectual, afetivo e social.
O gabarito correto para o item, portanto, é: Certo.