David Castilho
EQUIPE
30/08/2026 • 04:01
Vamos analisar a situação. O professor decidiu trabalhar jogos e brincadeiras populares com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, focando na experimentação, criação de regras e reflexão sobre respeito. A pergunta quer saber com qual princípio da BNCC essa escolha está alinhada.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para os anos iniciais de Educação Física valoriza muito a vivência lúdica dos alunos, incentivando a experimentação, a criatividade, e principalmente a convivência e o respeito ao outro, indo muito além do simples desenvolvimento físico ou esportivo formal.
Vamos ver as opções. A alternativa A fala em priorizar desempenho motor e aptidão esportiva, mas a BNCC aponta que a Educação Física nesta etapa é mais ampla – não é só desempenho físico. A B diz organizar exclusivamente por conteúdos técnicos e padronização de gestos, o que não tem relação com o que a BNCC propõe para os anos iniciais. A D sugere direcionar o ensino para práticas esportivas formais apenas nos anos finais, restringindo o objetivo da disciplina.
A única alternativa que realmente conversa com as diretrizes da BNCC é a C, que fala sobre vivências corporais diversificadas para construir significados sobre o brincar, o conviver e o agir coletivamente, exatamente como o professor fez ao propor jogos e brincadeiras populares e reflexões sobre respeito.
O gabarito é a alternativa C.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para os anos iniciais de Educação Física valoriza muito a vivência lúdica dos alunos, incentivando a experimentação, a criatividade, e principalmente a convivência e o respeito ao outro, indo muito além do simples desenvolvimento físico ou esportivo formal.
Vamos ver as opções. A alternativa A fala em priorizar desempenho motor e aptidão esportiva, mas a BNCC aponta que a Educação Física nesta etapa é mais ampla – não é só desempenho físico. A B diz organizar exclusivamente por conteúdos técnicos e padronização de gestos, o que não tem relação com o que a BNCC propõe para os anos iniciais. A D sugere direcionar o ensino para práticas esportivas formais apenas nos anos finais, restringindo o objetivo da disciplina.
A única alternativa que realmente conversa com as diretrizes da BNCC é a C, que fala sobre vivências corporais diversificadas para construir significados sobre o brincar, o conviver e o agir coletivamente, exatamente como o professor fez ao propor jogos e brincadeiras populares e reflexões sobre respeito.
O gabarito é a alternativa C.