Ao longo da história, as pessoas com deficiência foram colocadas à margem da ...

Essa questão trata do tema da acessibilidade, focando na inclusão de pessoas com deficiência em ambientes universitários, especialmente nas atividades esportivas. O conceito de acessibilidade é amplo e, segundo Sassaki (2009), envolve diversas dimensões: arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, programática e atitudinal. Cada uma delas corresponde a diferentes tipos de adaptações ou eliminações de barreiras.

A acessibilidade arquitetônica refere-se a adaptações físicas do ambiente, como rampas e corrimãos, que facilitam o deslocamento. A comunicacional está ligada às formas de comunicação adaptadas, enquanto a metodológica diz respeito às estratégias de ensino ou atividades adaptadas que promovam a inclusão mútua. A instrumental envolve o uso de equipamentos ou recursos materiais adaptados para possibilitar a participação plena das pessoas com deficiência. A programática refere-se à organização ou estrutura das atividades e cursos, e a atitudinal está relacionada às mudanças nas percepções e comportamentos das pessoas em relação à deficiência.

Analisando as alternativas:
- a) Rampas: é adaptação arquitetônica, não instrumental.
- b) Turmas específicas: trata da organização programática, e não instrumental.
- c) Uso de metodologias para experiências conjuntas: refere-se à acessibilidade metodológica.
- d) Uso de bola com guizo no futebol para deficientes visuais: essa é uma adaptação de equipamento, um recurso material que permite o acesso e participação desses indivíduos na atividade esportiva, caracterizando acessibilidade instrumental.
- e) Corrimãos: também é acessibilidade arquitetônica.

Portanto, a alternativa que representa acessibilidade instrumental é a letra d.

Gabarito: d