Ingrid Nunes
EQUIPE
03/09/2026 • 21:03
O tema central dessa questão é a gestão democrática escolar, que envolve a participação ativa da comunidade e a promoção da cidadania crítica, especialmente diante do problema atual e relevante das fake news. Gestão democrática não é só sobre dividir decisões, mas também sobre formar pessoas críticas e conscientes, capazes de analisar e questionar as informações que consumem.
Um dos grandes desafios das escolas hoje é preparar estudantes, professores e famílias para lidar com o excesso de informações falsas que circulam, principalmente pelas redes sociais. Isso requer o desenvolvimento do letramento midiático, que significa ensinar a identificar, verificar e produzir de maneira ética e consciente os conteúdos que nos chegam. O Projeto Político-Pedagógico da escola deve incluir estratégias que fomentem essa postura investigativa e científica.
Analisando as alternativas, a letra (a) é a que melhor reflete essa visão: propõe desenvolver um projeto de letramento midiático que capacite a comunidade a combater fake news mediante análise crítica e produção de conteúdo, alinhada com os princípios da pedagogia crítica e democrática. As outras alternativas apresentam posturas equivocadas ou contrárias a princípios democráticos e de formação crítica.
Portanto, a melhor estratégia para a pedagoga é a apresentada na alternativa (a).
Um dos grandes desafios das escolas hoje é preparar estudantes, professores e famílias para lidar com o excesso de informações falsas que circulam, principalmente pelas redes sociais. Isso requer o desenvolvimento do letramento midiático, que significa ensinar a identificar, verificar e produzir de maneira ética e consciente os conteúdos que nos chegam. O Projeto Político-Pedagógico da escola deve incluir estratégias que fomentem essa postura investigativa e científica.
Analisando as alternativas, a letra (a) é a que melhor reflete essa visão: propõe desenvolver um projeto de letramento midiático que capacite a comunidade a combater fake news mediante análise crítica e produção de conteúdo, alinhada com os princípios da pedagogia crítica e democrática. As outras alternativas apresentam posturas equivocadas ou contrárias a princípios democráticos e de formação crítica.
Portanto, a melhor estratégia para a pedagoga é a apresentada na alternativa (a).