Marcos de Castro
EQUIPE
05/09/2026 • 15:02
Essa questão trata de teoria da aprendizagem, especialmente do construtivismo e das práticas pedagógicas que promovem a interação em sala de aula. Vamos analisar cada afirmativa.
A afirmativa I diz que a sequência didática não favorece relações interativas porque não apresenta atividades articuladas e situações para diferentes formas de interação. No entanto, no plano da professora Ana, vemos clareza no estímulo à interação: diálogo em grupo, discussão entre alunos, estudos em grupos, e discussão de múltiplos pontos de vista. Ou seja, a sequência é rica em interações, logo a afirmativa I é falsa.
A afirmativa II relaciona o desenvolvimento de relações interativas com o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), proposto por Vygotsky, que entende o aprendizado como um processo social e colaborativo. Isso está correto, já que a teoria reforça o ensino como construção compartilhada de significados — um fundamento de práticas construtivistas.
A afirmativa III fala que a sequência didática promove relações interativas positivas entre professora-alunos, alunos-alunos e alunos-conteúdos. Considerando as etapas da sequência (discussão, grupos, problematização, sistematização), realmente há esse favorecimento, portanto essa afirmativa também é verdadeira.
Assim, apenas as afirmativas II e III são corretas.
Gabarito: b) II e III.
A afirmativa I diz que a sequência didática não favorece relações interativas porque não apresenta atividades articuladas e situações para diferentes formas de interação. No entanto, no plano da professora Ana, vemos clareza no estímulo à interação: diálogo em grupo, discussão entre alunos, estudos em grupos, e discussão de múltiplos pontos de vista. Ou seja, a sequência é rica em interações, logo a afirmativa I é falsa.
A afirmativa II relaciona o desenvolvimento de relações interativas com o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), proposto por Vygotsky, que entende o aprendizado como um processo social e colaborativo. Isso está correto, já que a teoria reforça o ensino como construção compartilhada de significados — um fundamento de práticas construtivistas.
A afirmativa III fala que a sequência didática promove relações interativas positivas entre professora-alunos, alunos-alunos e alunos-conteúdos. Considerando as etapas da sequência (discussão, grupos, problematização, sistematização), realmente há esse favorecimento, portanto essa afirmativa também é verdadeira.
Assim, apenas as afirmativas II e III são corretas.
Gabarito: b) II e III.