David Castilho
EQUIPE
05/09/2026 • 15:02
Vamos entender essa questão que envolve uma sequência didática planejada a partir de uma teoria construtivista, ou seja, o aprendizado como construção ativa do conhecimento. A professora Ana utiliza uma situação-problema para envolver os alunos, o que é uma prática comum para conectar o conhecimento escolar com a realidade, favorecendo a participação e o pensamento crítico, como indicado na assertiva I.
Sobre a assertiva II, a unidade 'O sujeito e seu lugar no mundo' não é necessariamente uma unidade padronizada da BNCC para iniciar a partir do 6º ano em Ciências Humanas. A BNCC organiza seus componentes de forma diferente, e essa denominação não corresponde a uma unidade curricular oficial.
Já a assertiva III aponta que o trabalho da professora dialoga com a Lei nº 9.394/96 (LDB), que valoriza o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. A sequência didática que promove o diálogo entre diferentes pontos de vista e a problematização, como na prática de Ana, realmente está alinhada a esse princípio da LDB.
Portanto, as assertivas I e III estão corretas, enquanto a II está incorreta. O gabarito, assim, é a alternativa que indica apenas I e III.
Sobre a assertiva II, a unidade 'O sujeito e seu lugar no mundo' não é necessariamente uma unidade padronizada da BNCC para iniciar a partir do 6º ano em Ciências Humanas. A BNCC organiza seus componentes de forma diferente, e essa denominação não corresponde a uma unidade curricular oficial.
Já a assertiva III aponta que o trabalho da professora dialoga com a Lei nº 9.394/96 (LDB), que valoriza o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. A sequência didática que promove o diálogo entre diferentes pontos de vista e a problematização, como na prática de Ana, realmente está alinhada a esse princípio da LDB.
Portanto, as assertivas I e III estão corretas, enquanto a II está incorreta. O gabarito, assim, é a alternativa que indica apenas I e III.