Lea el siguiente texto, del género discursivo poema.

Lea el siguiente texto, del género discursivo poema. Niña huérfana Cartel de la escuela primaria sobre el mostrador. S...

Q1131305 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • IF MT • IF MT • Área Português Espanhol • 2026

Lea el siguiente texto, del género discursivo poema.

Niña huérfana

Cartel de la escuela primaria
sobre el mostrador.

Sola,
moja el pan en el tazón,

sola,
riega la albahaca

y va a la escuela.

Considerando las estrategias de lectura en español y el reconocimiento de varios elementos gramaticales, analice las siguientes afirmaciones sobre el poema del autor argentino Alejandro Cesario (1967 - ...) e identifique la incorrecta.

Fuente: 8 poemas de Alejandro Cesario. Revista Acrobata. https://revistaacrobata.com.br/florianomartin/atlas-lirico-da-america-hispanica/8-poemas-de-alejandro-cesario-argentina-1967/ Publicado el 20 de abril de 2026. Acceso el 23 de abril de 2026. (Traducido a la Lengua Española para fines de esta evaluación.)

a) El término "albahaca" ejemplifica un aspecto lexical que alude a un elemento de la naturaleza, sugiriendo un cuidado por la vida que contrasta pragmáticamente con la condición de abandono implícita en el título del texto.
b) El uso repetido del adjetivo "sola" funciona únicamente como un recurso estilístico para enfatizar, sin interferir con la progresión discursiva ni con la construcción del sentido de autonomía del personaje.
c) El acto de regar la planta sola, realizado por una "niña huérfana", establece el sentido de responsabilidad socialmente esperado de los niños funcionales, independientemente de condiciones familiares favorables.
d) La estructura del poema, con versos cortos y cortes abruptos, obliga al lector a llenar los silencios, transformando la vulnerabilidad sugerida por el título en prueba de resiliencia cotidiana.
e) El uso de verbos en presente de indicativo representa la ira contenida que surge de ser una niña huérfana y tener que realizar las tareas del hogar.

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Questões sobre Vocabulário Vocabulario

1

Q1130945 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
La consolidación del castellano como lengua de cultura contó, ya a fines del siglo XV, con un hito en su codificación gramatical. Señale la alternativa correcta acerca de ese proceso.
- a) En 1492, Antonio de Nebrija publicó la Gramática de la lengua castellana, considerada la primera gramática de una lengua romance, lo que contribuyó a fijar y a prestigiar el idioma.
- b) La primera gramática del castellano fue elaborada por la Real Academia Española poco después de su fundación, en el siglo XVIII, con el fin de fijar la norma culta.
- c) La Gramática de la lengua castellana de Nebrija fue la primera descripción del latín vulgar hablado en la Península, redactada como manual para aprender la lengua de la Iglesia.
- d) En 1492, Alfonso X el Sabio compuso la Gramática de la lengua castellana, con la que estableció las primeras reglas ortográficas del idioma en la corte de Toledo.
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2

Q1089538 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • INEP • PND • Licenciatura • 2025
En una clase de español en la Enseñanza Media, en Brasil, ha llegado Aurora Hernández, una estudiante mexicana. Antes del comienzo de la clase, Aurora les estaba contando a la profesora y a los otros estudiantes algunas cosas acerca de su familia, destacando, especialmente, la admiración que tenía por su padre. En un momento determinado de ese relato, Aurora dijo: “Mi padre es muy chucho”. Tras oír que Aurora atribuyó ese término a su padre, los estudiantes brasileños se sobresaltaron y luego estallaron en risas, porque conocían el significado de “chucho” como un “perro callejero”.

Teniendo en cuenta esa situación ocurrida en la escuela en que trabaja, la profesora de lengua española comprendió la necesidad de intervenir para incentivar y valorar el respeto entre los estudiantes de la clase. Para lograr éxito en ese plan, decidió comentar lo ocurrido haciendo un trabajo de interculturalidad con énfasis en
- a) el comportamiento, trabajando con los estudiantes buenos modos de comportarse al recibir una estudiante de otra nacionalidad latinoamericana.
- b) la gramática, enfatizando la diversidad de funciones morfológicas que ejercen algunas expresiones idiomáticas del español latinoamericano.
- c) el léxico, pidiéndoles a los estudiantes una investigación sobre las diferentes manifestaciones culturales populares de México y Brasil.
- d) la lingüística, resaltando la polisemía de algunas palabras del español en función del contexto cultural.
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3

Q1068231 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • VUNESP • EsFCEx • Magistério Espanhol • 2024
Al comparar con el portugués el texto, –La academia cerró por la pandemia. Fue tanta burocracia para abrirla y ahora, sin anestesia, me pasa esto. Siento nostalgia de los viejos tempos –, se advierten heterotónicos como
- a) academia; tanta; ahora; nostalgia; tiempos.
- b) burocracia; abrirla; anestesia; esto; viejos.
- c) academia; pandemia; burocracia; anestesia; nostalgia.
- d) pandemia; abrirla; ahora; anestesia; viejos.
- e) pandemia; burocracia; anestesia; siento; nostalgia.
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4

Q1068229 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • VUNESP • EsFCEx • Magistério Espanhol • 2024
En el diálogo, – A: ¿O sea que tú crees que es mejor invitarlo? / B: Desde luego –, la respuesta de B puede ser reemplazada sin cambio de sentido por
- a) Por supuesto.
- b) Qué va.
- c) A lo mejor.
- d) Más tarde.
- e) Ni hablar.
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5

Q1068223 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • VUNESP • EsFCEx • Magistério Espanhol • 2024
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Lea el siguiente artículo periodístico y responda la cuestion.

El problema no es llegar al planeta rojo; el problema es sobrevivir allí

Se habla mucho últimamente de llevar humanos a Marte, pero el problema principal no es sólo cómo llevarlos. La cuestión es que allí sí hay recursos que utilizar, pero a día de hoy no hay nada para extraerlos. Los astronautas que vayan sufrirán muchas consecuencias con respecto a la radiación, la falta de agua y el problema de encontrar un lugar cubierto en el que puedan sentirse como en la Tierra. Marte es más o menos la mitad de tamaño de la Tierra.
Era un planeta muy parecido al nuestro, tenía atmósfera, agua líquida, de hecho todo el hemisferio norte era un océano, pero al ser un planeta tan pequeño, no sabemos todavía muy bien por qué y cómo, el campo magnético se desvaneció, la atmósfera desapareció y el agua se evaporó, aunque creemos que una parte del agua pudo irse bajo la superficie, lo que significa que puede tener acuíferos. Pero el hecho de que no tenga atmósfera es crucial para la vida. En la Tierra hay vida gracias a la atmósfera porque la protege de toda la radiación, la solar y la cósmica. Una persona en Marte sin protección contra la radiación se moriría de cáncer en cuestión de días o menos. Por eso la radiación es el problema principal para enviar viajes tripulados. Apenas salgan de la Tierra ya estarán expuestos a ella.
La nave que los lleve deberá tener espacio para que la tripulación se sienta cómoda y deberá llevar agua y comida suficientes. El viaje aprovechará la órbita, por eso tras los nueve meses de viaje de ida, habrá que esperar unos nueve o diez meses allí para despegar para volver, y luego otros nueve meses de vuelta. Eso significa un viaje de 27 ó 28 meses, más de dos años.

(https://elpais.com. Adaptado)

La alternativa que presenta una traducción adecuada al español para el enunciado, – Ontem deixei cair o sal no leite enquanto cozinhava –, es
- a) He dejado caer sal sobre el leche mientras cocinaba ayer.
- b) Ayer me se cayó sal sobre leche encuanto cocinaba.
- c) Ayer me ha caído sal en la leche mientras tanto cocinaba.
- d) En cuanto cocinaba ayer se cayó el sal sobre la leche.
- e) Ayer se me cayó la sal sobre la leche mientras cocinaba.
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6

Q1046391 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • VUNESP • SEDUC SP • QM 2019 • 2025
Una expresión o fórmula lingüística que le permite al hablante demostrar una absoluta falta de interés por un tema es:
- a) Si bien se mira.
- b) Lo que se dice.
- c) ¿De veras?
- d) Por cierto.
- e) Y a mí qué.
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7

Q1020269 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • FUNIVERSA • EMBRATUR • Técnico Especializado IV
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Texto V, para responder las preguntas de 33 a 36.
La atracción del destino turístico
La atracción que ejerce un destino turístico se relaciona con dos elementos básicos: los recursos turísticos (clima, patrimonio cultural, riqueza paisajística, tranquilidad etc.) y la oferta turística en sentido estricto, aunque en la práctica a veces resulte difícil distinguir entre un y otro concepto porque la oferta en sí misma puede ser un factor de atracción. La oferta turística sería, en principio, la que permitiría el disfrute de los recursos de atracción turística. Esto genera una particularidad del turismo en términos de mercados y satisfacción del cliente, dado que algunos de los factores que motivan el consumo son gratuitos (clima, playa, tranquilidad, paseos). En consecuencia, la satisfacción de los turistas no va a depender solamente de las empresas que prestan servicios, sino de factores exógenos y no controlables, como puede ser la climatología. Con frecuencia los recursos turísticos tienen el carácter de bienes públicos o de recursos comunes. Los bienes públicos (no confundir con bienes cuyo titular es la administración pública) son aquellos para los que no existe exclusividad ni rivalidad. La no existencia de exclusividad hace referencia a que nadie puede ser excluido de su uso, por ejemplo el clima. La no existencia de rivalidad hace referencia a que el disfrute del bien por parte de un consumidor no disminuye la cantidad disponible para otros. Los recursos comunes son aquellos que no presentan exclusividad pero sí rivalidad, es decir, no es posible en principio excluir a nadie de su consumo, si bien el consumo por parte de un agente económico reduce la cantidad disponible para otros. En una primera aproximación, un ejemplo de recurso común sería una playa o una atracción natural, que pueden ser disfrutadas por todo el mundo, si bien el consumo de cada turista puede reducir la satisfacción de los demás, debido a la masificación y al deterioro asociados a su disfrute. Internet: (adaptado).

La expresión “En consecuencia" (línea 12) puede ser reemplazada, sin provocar cambios semánticos o gramaticales en el texto V, por
- a) En efecto.
- b) En fin.
- c) En conclusión.
- d) De hecho.
- e) Por lo tanto.
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8

Q1020265 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • FUNIVERSA • EMBRATUR • Técnico Especializado IV
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Texto IV, para responder las preguntas de 29 a 32.
El deseo de viajar
El deseo de viajar constituye un rasgo característico de las sociedades desarrolladas modernas. La cifra de llegadas turísticas internacionales de la OMT para 2004 ascendió a 763 millones, con una previsión de alcanzar los 1.000 millones en 2010 y 1.500 millones en 2020. En estas cifras tienen un papel principal los turistas procedentes de los países desarrollados. Sin embargo, en los últimos años están tomando protagonismo también nuevos países emisores, como es el caso de China. Lejos de lo que a veces se considera, el turismo interno tiene un peso económico aún mayor que el turismo internacional. Los residentes en España, por ejemplo, realizaron 133 millones de viajes turísticos durante 2004, de los que solamente 4,6 millones fueron al extranjero. En sus etapas iniciales, el turismo era considerado como un bien de lujo, vinculado a los grupos sociales más pudientes. Sin embargo, en los países desarrollados se trata cada vez más de un consumo asentado sólidamente entre las decisiones de gasto de la familia media. De este modo, un estudio realizado en Alemania muestra que los viajes turísticos constituyen uno de los gastos prioritarios de las familias, por detrás de gastos como la alimentación o la salud, pero con prioridad respecto al automóvil, las prendas de vestir o los gastos en el hogar. Internet: (adaptado)

El vocablo “hogar" (línea 24) en el texto IV es sustituible por
- a) vivienda.
- b) chimenea.
- c) hoguera.
- d) horno.
- e) abrigo.
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9

Q1020264 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • FUNIVERSA • EMBRATUR • Técnico Especializado IV
📖 Texto associado ▼

Texto IV, para responder las preguntas de 29 a 32.
El deseo de viajar
El deseo de viajar constituye un rasgo característico de las sociedades desarrolladas modernas. La cifra de llegadas turísticas internacionales de la OMT para 2004 ascendió a 763 millones, con una previsión de alcanzar los 1.000 millones en 2010 y 1.500 millones en 2020. En estas cifras tienen un papel principal los turistas procedentes de los países desarrollados. Sin embargo, en los últimos años están tomando protagonismo también nuevos países emisores, como es el caso de China. Lejos de lo que a veces se considera, el turismo interno tiene un peso económico aún mayor que el turismo internacional. Los residentes en España, por ejemplo, realizaron 133 millones de viajes turísticos durante 2004, de los que solamente 4,6 millones fueron al extranjero. En sus etapas iniciales, el turismo era considerado como un bien de lujo, vinculado a los grupos sociales más pudientes. Sin embargo, en los países desarrollados se trata cada vez más de un consumo asentado sólidamente entre las decisiones de gasto de la familia media. De este modo, un estudio realizado en Alemania muestra que los viajes turísticos constituyen uno de los gastos prioritarios de las familias, por detrás de gastos como la alimentación o la salud, pero con prioridad respecto al automóvil, las prendas de vestir o los gastos en el hogar. Internet: (adaptado)

La expresión “Sin embargo" (línea 7) puede ser sustituida, sin producir alteraciones semánticas o gramaticales en el texto IV, por
- a) No obstante.
- b) Aunque.
- c) Para que.
- d) Porque.
- e) Esto es.
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10

Q1020259 • Espanhol • Vocabulário Vocabulario • IFPE • IFPE • Linguagens Códigos e suas Tecnologias Opção 108
Analice las palabras abajo y relacionen con sus significados:
I. pastilla
II. copo
III. señas
IV. birria
V. perola
( ) especie de vasija de metal, más pequeña que el ordinario y sirve para cocer
( ) indicación de lugar y el domicilio de alguien
( ) pequeña porción de sustancia medicinal
( ) porción de nieve trabada que cae cuando nieva
( ) persona o cosa de poco valor o importancia
La secuencia correcta, de arriba para abajo, es:
- a) IV, III, II, I, V.
- b) IV, III, V, I, II.
- c) V, III, I, II, IV.
- d) V, IV, I, II, III.
- e) IV, I, III, II, V.
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Lea el siguiente texto, del género discursivo poema.

Lea el siguiente texto, del género discursivo poema. Niña huérfana Cartel de la escuela primaria sobre el mostrador. S...

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