Os programas de estímulo e motivação de pessoas para servidores públicos, ...

Os programas de estímulo e motivação de pessoas para servidores públicos, devem ser precedidos da devida análise e do diagnóstico do contexto e da cultura organizacional. Com relação aos...

Q113318 • Administração Pública • Comportamentomotivação • FGV • FIOCRUZ • Analista de Gestão em Saúde

Os programas de estímulo e motivação de pessoas para servidores públicos, devem ser precedidos da devida análise e do diagnóstico do contexto e da cultura organizacional.

Com relação aos componentes do programa de envolvimento ampliado dos servidores, assinale a afirmativa correta.

a) Realização de cursos de treinamento (perspectiva operacional).
b) Oferecimento de vale refeição.
c) Ações de melhoria de processos (estrutura e desempenho).
d) Incorporação de parcela variável à cesta de remuneração.
e) Formação de grupos de estudo e melhorias.

Analisando...

Questões sobre Comportamentomotivação

1

Q260025 • Administração Pública • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • CNJ • Técnico Judiciário Área Administrativa
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Acerca de gestão de pessoas, julgue os itens seguintes.

A satisfação no trabalho sob o enfoque das especificidades das necessidades humanas é a base para a qualidade de vida no trabalho e os aspectos mais gerais da satisfação humana são a base para os planos de remuneração e carreira.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q257391 • Administração Pública • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • STF • Técnico Judiciário Área Administrativa
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Acerca da administração de recursos humanos, julgue os itens
subseqüentes

Uma capacitação que visa à transmissão de informações obterá como resultado a transformação de atitudes negativas em atitudes favoráveis, bem como a conscientização e a sensibilização das pessoas envolvidas no processo.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q256402 • Administração Geral • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • CNJ • Técnico Judiciário Programação de Sistemas
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Acerca de teorias e modelos da administração pública, cultura
organizacional e tecnologias gerenciais, julgue os itens a seguir.

A cultura e subculturas das organizações resultam do processo de adaptação ao ambiente e da integração interna do grupo organizacional.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q253894 • Administração Pública • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • STF • Técnico Judiciário Área Administrativa
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Acerca da administração de recursos humanos, julgue os itens
subseqüentes

O estilo de gestão de conflitos denominado evitação se caracteriza por uma postura assertiva, que é indicada para conflitos referentes a assuntos complexos, nos quais existem grandes possibilidades de ganhos e, portanto, a demora para obter maior número de informações torna-se necessária e desejável.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q253644 • Administração Pública • Comportamentomotivação • FCC • TRT 6a Região • Técnico Judiciário Área Administrativa
Para a consecução de fins organizacionais é preciso organizar a atividade humana de modo estável. Trata-se do objetivo da
- a) cultura organizacional.
- b) produtividade.
- c) dependência de recursos.
- d) burocracia.
- e) relacionalidade.
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6

Q244189 • Administração Geral • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • ANAC • Técnico Administrativo
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No que concerne ao gerenciamento de conflitos e à gestão da
mudança, julgue os itens que se seguem.

O objetivo da mudança organizacional estratégica é alterar o posicionamento da organização em face do ambiente.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q241755 • Administração Pública • Comportamentomotivação • CESPE CEBRASPE • IBAMA • Técnico Administrativo
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A respeito da gestão de qualidade e modelo de excelência gerencial,
julgue os itens seguintes.

Modelos mentais e visão compartilhada são duas das cinco disciplinas de aprendizagem propostas por Peter Senge como um conjunto de práticas para a organização da aprendizagem.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q205011 • Administração Pública • Comportamentomotivação • ESAF • MPOG • Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental
Sobre o tema "motivação, clima e cultura", podemos afirmar corretamente que:
- a) um funcionário satisfeito também está, necessariamente, motivado.
- b) análises de clima não se prestam para orientar políticas de recursos humanos.
- c) cultura e clima organizacional são variáveis independentes entre si, que não se comunicam.
- d) de uma forma geral, os elementos da cultura podem ser alterados no curto prazo.
- e) o salário, isoladamente, não se constitui em um fator motivacional.
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9

Q202995 • Administração Pública • Comportamentomotivação • ESAF • MPOG • Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental
Um processo de mudança organizacional cujo objetivo prioritário seja perseguir, de um lado, a motivação, atitudes, comportamentos individuais, satisfação pessoal e profissional e, de outro lado, a coesão e a identidade interna, introduzindo novos valores e hábitos a serem compartilhados coletivamente, deve ser analisado sob a ótica das seguintes perspectivas:
- a) humana e política.
- b) cultural e política.
- c) humana e estrutural
- d) cultural e estrutural.
- e) humana e cultural.
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10

Q187710 • Administração Pública • Comportamentomotivação • FCC • DPE SP • Agente de Defensoria Administrador
No que se refere à relação entre usuários e servidores públicos, considere as afirmativas abaixo.

I. A gestão participativa e o trabalho em equipe contribuem mais para a satisfação do próprio servidor do que do usuário.

II. O gerenciamento de processos com foco na melhoria contínua do trabalho leva ao comportamento rotineiro e à perda de motivação.

III. A aceitação do erro, isto é, de procedimentos que não agreguem valor ao serviço prestado deve ser tolerado para a melhoria do clima organizacional.

IV. A principal dificuldade na implantação de programas de gestão da qualidade no setor público é a mudança constante de administradores.

V. O equilíbrio entre expansão da clientela e qualidade do atendimento deve priorizar a primeira, tendo em vista o princípio do bem comum.

Está correto o que se afirma APENAS em
- a) IV e V.
- b) III, IV e V.
- c) II, III e IV.
- d) I, II e III.
- e) I, II, III e IV.
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