Um adolescente de 14 anos é encaminhado pela escola a um
ambulatório de neurodesenvolvimento devido à queda importante no rendimento acadêmico. Os pais relatam que o jovem
possui bom repertório verbal, aprende conteúdos, quando
estuda individualmente, e demonstra conhecimento adequado nas conversas, mas frequentemente esquece materiais,
perde prazos, inicia tarefas sem concluí-las e apresenta grande dificuldade em organizar trabalhos escolares mais longos.
Professores descrevem que, quando questionado, ele costuma interromper a pergunta antes de ser totalmente formulada, muda de estratégia repetidamente diante de dificuldades e apresenta pior desempenho em atividades que exigem
planejamento de múltiplas etapas. Durante a avaliação, o
adolescente demonstra compreender instruções complexas,
porém apresenta dificuldade em monitorar erros e persistir
diante de tarefas mais exigentes.
Considerando o quadro descrito, assinale a alternativa que
apresenta o conjunto de alterações cognitivas compatível
com comprometimento de funções executivas.