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Aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente a isso, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Aprender conceitos é fácil, o difícil mesmo é passar da compreensão para a prática.

Cipriano Carlos Luckesi. Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições. São Paulo: Cortez, 2011.

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente, relativo a avaliação.

Na seleção do tipo de avaliação a ser adotado, o professor deve evitar provocar frustrações do aluno, que impediriam o aprendizado do discente.

Analisando...
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    13/10/2026 • 17:01
    A avaliação é um processo fundamental no contexto educacional e possui diversas funções, como diagnosticar aprendizagens, orientar o ensino e promover a melhoria contínua do aluno. A frase apresentada na questão aborda um aspecto importante da avaliação: a consideração do impacto que o tipo de avaliação pode ter sobre o aluno. De fato, o professor deve estar atento para não aplicar uma avaliação que gere frustração excessiva, pois isso pode desmotivar e dificultar o aprendizado do aluno. Contudo, o termo 'evitar provocar frustrações' deve ser analisado com cuidado, porque a avaliação também pode apresentar desafios e dificuldades que fazem parte do processo de crescimento e aprendizagem.

    Portanto, o professor deve buscar um equilíbrio: a avaliação precisa ser desafiadora e estimulante, mas não cruel ou punitiva a ponto de desmotivar. A seleção do tipo de avaliação deve considerar o desenvolvimento do aluno, oferecendo oportunidades para que ele aprenda com os erros, sem causar frustrações que bloqueiem sua evolução.

    Dessa forma, a afirmação de que o professor deve evitar provocar frustrações que impeçam o aprendizado está correta, uma vez que o objetivo da avaliação é contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem do discente, sem prejudicar sua motivação e confiança.

    Gabarito: certo.
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