Assinale que alteração proposta para estruturas sintáticas do texto preserva sua correção gramatical e coerência argumentativa. A) A troca de posição entre "fazer ciência" e "quantifi car os dados da realidade", nas linhas 1 e 2: quantifi car os dados da realidade signifi cou poder fazer ciência . B) A troca de posição entre "do saber científi co" e "do cognoscível", nas linhas 4 e 5: do cognoscível, do saber científi co como representação do real. C) A troca de posição entre "do pensamento" e "de percepção", na linha 11: tanto o processo do pensamento como o de percepção. D) O deslocamento do pronome átono "nos" para depois de "dados", na linha 15, usando-se ênclise: não são dados-nos da mesma maneira . E) O deslocamento de "nem"(?.18) para depois de "existe" (?.18): porque tudo que existe nem é representável.

C) A troca de posição entre "do pensamento" e "de percepção", na linha 11: tanto o processo do pensamento como o de percepção.

Assinale que alteração proposta para estruturas sintáticas do texto preserva sua co...

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Assinale que alteração proposta para estruturas sintáticas do texto preserva sua correção gramatical e coerência argumentativa.

✂️ a) A troca de posição entre "fazer ciência" e "quantifi car os dados da realidade", nas linhas 1 e 2: quantifi car os dados da realidade signifi cou poder fazer ciência.
✂️ b) A troca de posição entre "do saber científi co" e "do cognoscível", nas linhas 4 e 5: do cognoscível, do saber científi co como representação do real.
✂️ c) A troca de posição entre "do pensamento" e "de percepção", na linha 11: tanto o processo do pensamento como o de percepção.
✂️ d) O deslocamento do pronome átono "nos" para depois de "dados", na linha 15, usando-se ênclise: não são dados-nos da mesma maneira.
✂️ e) O deslocamento de "nem"(?.18) para depois de "existe" (?.18): porque tudo que existe nem é representável.