Ingrid Nunes
EQUIPE
17/10/2026 • 17:01
Vamos entender melhor o que cada parte da questão está pedindo para esclarecer qual é a ferramenta mais adequada para cada análise.
Primeiro, a prefeitura quer comparar o gasto por aluno alfabetizado, ou seja, o custo associado ao resultado direto (aluno alfabetizado). Para esse tipo de comparação, usamos a análise de custo-efetividade, que relaciona o custo com um resultado específico e mensurável, como o número de alunos alfabetizados.
Depois, eles também desejam medir o retorno econômico do programa a longo prazo para os beneficiários. Medir retorno econômico envolve traduzir os benefícios em termos monetários para avaliar se o investimento valeu a pena. Essa é a finalidade da análise de custo-benefício, que compara custos e benefícios ambos em termos financeiros, possibilitando verificar o impacto econômico do programa na vida dos alunos.
Portanto, a ferramenta ideal para analisar o custo por aluno é a análise de custo-efetividade e, para medir o retorno econômico para os beneficiários, a análise de custo-benefício. Isso corresponde à alternativa e).
Primeiro, a prefeitura quer comparar o gasto por aluno alfabetizado, ou seja, o custo associado ao resultado direto (aluno alfabetizado). Para esse tipo de comparação, usamos a análise de custo-efetividade, que relaciona o custo com um resultado específico e mensurável, como o número de alunos alfabetizados.
Depois, eles também desejam medir o retorno econômico do programa a longo prazo para os beneficiários. Medir retorno econômico envolve traduzir os benefícios em termos monetários para avaliar se o investimento valeu a pena. Essa é a finalidade da análise de custo-benefício, que compara custos e benefícios ambos em termos financeiros, possibilitando verificar o impacto econômico do programa na vida dos alunos.
Portanto, a ferramenta ideal para analisar o custo por aluno é a análise de custo-efetividade e, para medir o retorno econômico para os beneficiários, a análise de custo-benefício. Isso corresponde à alternativa e).