Em artigo do Ministro da Educação, Fernando Haddad (Folha de São Paulo - 23/02/11) fala sobre os avanços da educação no país e da educação superior nos últimos dez anos, que dobrou o número de ingressantes no período de 2003 a 2010 e do ingresso de mais de 800 jovens da escola pública através do ENEM, PROUNI, REUNI, NOVO FIES, instrumentos estes que possibilitaram este acesso. Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, estes dados remetem A) ao acesso do ensino fundamental como direito público objetivo, podendo qualquer cidadão acionar o poder público para exigi-lo. B) ao nível regional da avaliação do rendimento escolar dos ensinos fundamental, médio e superior. C) ao processo regional das instituições de educação superior e sua responsabilização sobre este nível de ensino. D) ao processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, através dos sistemas que têm responsabilidades sobre este nível de ensino. E) à avaliação do desempenho do aluno com prevalência nos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

D) ao processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, através dos sistemas que têm responsabilidades sobre este nível de ensino.

Questões Legislação Federal Base Nacional Comum Curricular BNCC

Em artigo do Ministro da Educação, Fernando Haddad (Folha de São Paulo - 23/02/11) f...

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1Q149743 | Legislação Federal, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Analista Judiciário Serviço Social, TRT 1a REGIÃO, FCC

Em artigo do Ministro da Educação, Fernando Haddad (Folha de São Paulo - 23/02/11) fala sobre os avanços da educação no país e da educação superior nos últimos dez anos, que dobrou o número de ingressantes no período de 2003 a 2010 e do ingresso de mais de 800 jovens da escola pública através do ENEM, PROUNI, REUNI, NOVO FIES, instrumentos estes que possibilitaram este acesso. Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, estes dados remetem

✂️ a) ao acesso do ensino fundamental como direito público objetivo, podendo qualquer cidadão acionar o poder público para exigi-lo.
✂️ b) ao nível regional da avaliação do rendimento escolar dos ensinos fundamental, médio e superior.
✂️ c) ao processo regional das instituições de educação superior e sua responsabilização sobre este nível de ensino.
✂️ d) ao processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, através dos sistemas que têm responsabilidades sobre este nível de ensino.
✂️ e) à avaliação do desempenho do aluno com prevalência nos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.