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Umacorrenteelétricadeintensidade4Apercorreumasecçãoretadeumfiocondutor.Sendoacargaelementarigual a1,6.10–19 C,entãoonúmerodeelétronsquepercorreessefioacadaminutoéiguala

Q16531 • Física • IDECAN • Bombeiro Militar MG • Oficial Bombeiro Militar

Uma corrente elétrica de intensidade 4A percorre uma secção reta de um fio condutor. Sendo a carga elementar igual a 1,6 . 10^–19 C, então o número de elétrons que percorre esse fio a cada minuto é igual a

a) 1,2 . 10²⁰ elétrons
b) 1,5 . 10²¹ elétrons
c) 1,8 . 10²² elétrons.
d) 2,0 . 10²³ elétrons.

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Lucas Martins Faria
31/12/1969 • 21:00

Há uma fórmula que relaciona a carga que passa por um condutor de acordo com o tempo e a corrente que circulam por ele:

Q = i.t,

onde: - Q é a carga total em Coulombs (C)
- i é a corrente que circula pelo condutor em Amperes (A)
- t é o tempo em segundos (s) que a corrente circula pelo condutor

Para determinar o número de elétrons que passam pelo condutor, portanto, basta saber que a carga total depende da carga elementar do elétron e do número de partículas que vão circular, chegando a fórmula seguinte:

Q = n.q

onde: - Q é a carga total em Coulombs (C)
- n é o número de elétrons
- q é o valor da carga elementar (1,6.10^(-19) C)

Sabendo das fórmulas mencionadas acima, resolve-se a questão da maneira a seguir:
1 minuto ---- 60 segundos
Corrente de 4 A

Q = 4.60 = 240 C

n.q = Q
n.q = 240
n = 240/(1,6.10^(-19))
n = 1,5.10^21

Resposta correta: Alternativa B

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Questões de Física

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Q949133 • Física • Cinemática • PUC RS • PUC RS • Inglês
Em uma promoção, a mesma empresa oferece um desconto de 20% no preço da corrida, limitado a R$ 15,00. Para obter o desconto máximo no horário de pico, a corrida deve ser de aproximadamente _____ km.
- a) 30
- b) 36
- c) 45
- d) 50
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Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.

I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.

II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.

III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.

IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.

É correto apenas o que se afirma em
- a) I.
- b) II.
- c) I e III.
- d) II e IV.
- e) III e IV.
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- a) 10º
- b) 10¹
- c) 10²
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Q52660 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica • 2018
Considere quatro esferas metálicas idênticas, A, B, C e D, inicialmente separadas entre si. Duas delas, B e D, estão inicialmente neutras, enquanto as esferas A e C possuem cargas elétricas iniciais, respectivamente, iguais a 3Q e -Q. Determine a carga elétrica final da esfera C após contatos sucessivos com as esferas A, B e D, nessa ordem, considerando que após cada contato, as esferas são novamene separadas.
- a) Q/4
- b) Q/2
- c) 2Q
- d) 4Q
5

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- a) 2
- b) 3
- c) 6
- d) 9
6

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- a) 10,0 m/s²
- b) 6,5 m/s²
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- d) 3,0 m/s²
- e) 2,5 m/s²
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- a) 2000 espiras; 4,5 A; 9,0 A
- b) 1500 espiras; 4,5 A; 9,0 A
- c) 3000 espiras; 9,0 A; 4,5 A
- d) 2000 espiras; 9,0 A; 4,5 A
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Q52655 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica • 2018
Uma mola está suspensa verticalmente próxima à superfície terrestre, onde a aceleração da gravidade pode ser adotada como 10m/s2 . Na extremidade livre da mola é colocada uma cestinha de massa desprezível, que será preenchida com bolinhas de gude, de 15g cada. Ao acrescentar bolinhas à cesta, verifica-se que a mola sofre uma elongação proporcional ao peso aplicado. Sabendo-se que a mola tem uma constante elástica k = 9,0N/m, quantas bolinhas é preciso acrescentar à cesta para que a mola estique exatamente 5cm?
- a) 1
- b) 3
- c) 5
- d) 10
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- a) os ciclistas, A e B, chegam ao ponto de partida sempre ao mesmo tempo, completando ao mesmo tempo cada volta.
- b) o ciclista A chega ao ponto de partida 100 s antes do ciclista B, ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista B.
- c) o ciclista B chega ao ponto de partida 100 s antes do ciclista A ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista A.
- d) o ciclista B chega ao ponto de partida 50 s antes do ciclista A, ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista A.
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Q18474 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica
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S (m)    v (m/s) t (s)
  400 40   0
  A 30   2
  B 0 C

A partir dos valores presentes na tabela é correto afirmar que as incógnitas, A, B e C, têm valores, respectivamente, iguais a:
- a) 450, 500 e 5
- b) 470, 560 e 8
- c) 500, 600 e 6
- d) 500, 620 e 7

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