Com relação à prática pedagógica e ao ensino de língua portuguesa, assinale a alternativa correta: A) Os temas propostos para a escrita na escola não precisam ser significativos, relevantes para os alunos. B) O professor pode confiar sem restrições nos livros didáticos e realizar as atividades por eles propostas sem uma análise cuidadosa. C) Riscar o erro do aluno e colocar a forma correta de caneta no texto do aluno contribui para conscientizá-lo dos fatores que aquele erro envolve. D) Assumir a gramática apenas como um livro que apresenta um conjunto de estruturas sintáticas da língua não acarreta problema algum para a prática docente. E) O professor que vê a escrita apenas como produto tende a dificultar o desenvolvimento da competência redacional dos alunos porque não os ajuda a se conscientizar de que a escrita requer planejamento.

E) O professor que vê a escrita apenas como produto tende a dificultar o desenvolvimento da competência redacional dos alunos porque não os ajuda a se conscientizar de que a escrita requer planejamento.

Questões Português

Com relação à prática pedagógica e ao ensino de língua portuguesa, assinale a altern...

Responda: Com relação à prática pedagógica e ao ensino de língua portuguesa, assinale a alternativa correta:

1Q199770 | Português, Aluno EsFCEx, EsFCEx, EsFCEx

Com relação à prática pedagógica e ao ensino de língua portuguesa, assinale a alternativa correta:

✂️ a) Os temas propostos para a escrita na escola não precisam ser significativos, relevantes para os alunos.
✂️ b) O professor pode confiar sem restrições nos livros didáticos e realizar as atividades por eles propostas sem uma análise cuidadosa.
✂️ c) Riscar o erro do aluno e colocar a forma correta de caneta no texto do aluno contribui para conscientizá-lo dos fatores que aquele erro envolve.
✂️ d) Assumir a gramática apenas como um livro que apresenta um conjunto de estruturas sintáticas da língua não acarreta problema algum para a prática docente.
✂️ e) O professor que vê a escrita apenas como produto tende a dificultar o desenvolvimento da competência redacional dos alunos porque não os ajuda a se conscientizar de que a escrita requer planejamento.