O conhecimento sobre a classificação das orações de um período composto pode ampl...

Responda: O conhecimento sobre a classificação das orações de um período composto pode ampliar o panorama de compreensão das redes argumentativas propostas nos textos, sejam profissionais ou não.

1Q201492 | Português, Morfologia, Escrivão de Polícia Civil, Polícia Civil MG, FUMARC, 2018

Texto associado.

Leia o Texto 4 e responda à questão.

Texto 4:

[...] “A Lei Maria da Penha está em harmonia com a nossa Carta Magna, tendo em vista que foi criada a partir de uma conceituação de violência de gênero ratificada pela Organização Mundial das Nações Unidas. Ressalte-se que a igualdade existente no texto constitucional não é formal, mas substancial, ou seja, exige esse reconhecimento da perspectiva de gênero. Não se pode aceitar que a igualdade seja apenas formal, mas sim, efetiva e indispensável”. [...]

Fonte: BRAGA, Sérgio Murilo. Maria da Penha: 12 anos da Lei. Viver Brasil, ed. 213, p. 26, set. 2018.

O conhecimento sobre a classificação das orações de um período composto pode ampliar o panorama de compreensão das redes argumentativas propostas nos textos, sejam profissionais ou não.

Analise o período: “Não se pode aceitar que a igualdade seja apenas formal, mas sim, efetiva e indispensável”.
Sobre o papel da conjunção “mas” no período acima, é CORRETO afirmar.

✂️ a) Imprime uma relação de proporcionalidade ao início do texto.
✂️ b) Conclui articulando causa e consequência.
✂️ c) Compara a relação temporal da Lei Maria da Penha.
✂️ d) Acrescenta uma argumentação contrária em relação à primeira oração.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por Matheus Fernandes em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

A conjunção "mas" no período dado tem o papel de acrescentar uma argumentação contrária em relação à primeira oração. Ela estabelece uma oposição entre a ideia de igualdade apenas formal e a necessidade de uma igualdade efetiva e indispensável. Dessa forma, a conjunção "mas" indica uma contraposição de ideias, reforçando o argumento apresentado no texto.

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