No Brasil de hoje, praticamente todas as crianças matriculadas no ensino fund...

No Brasil de hoje, praticamente todas as crianças matriculadas no ensino fundamental das escolas públicas têm acesso a computadores, embora nem todos estejam ligados à Internet.


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A Internet só atingiu o grande público há dez anos. E, em tão pouco tempo, virou pelo avesso setores inteiros da vida política, econômica, social, cultural, associativa. A tal ponto que, neste momento, em referência ao estado da informação e da comunicação no mundo, pode-se falar de uma "nova ordem Internet". Nada é como antes. A aceleração e a confiabilidade das redes mudaram a maneira de se comunicar, de estudar, de comprar, de se informar, de se distrair, de se organizar, de se instruir e de trabalhar de uma parcela importante de habitantes do planeta. O correio eletrônico e a consulta à Internet colocam o computador no centro de um dispositivo de trocas que mexe com todo o universo profissional em todos os setores de atividades. 19% dos habitantes da Terra representam 91% dos usuários da Internet. A África conta atualmente com 1% de usuários da Internet, dos quais pouquíssimos são mulheres.

Ignácio Ramonet (Le Monde diplomatique). A nova ordem Internet. In: Legis, Ano IV, n.º 34, jan./2004, p. 4 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os diversos aspectos que envolvem o tema abordado, julgue os itens de 34 a 41.
No Brasil de hoje, praticamente todas as crianças matriculadas no ensino fundamental das escolas públicas têm acesso a computadores, embora nem todos estejam ligados à Internet.

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Veja comentários detalhados e resoluções exclusivas para entender o gabarito desta questão.

  • Matheus Fernandes
    Matheus Fernandes
    31/12/1969 • 21:00
    Gabarito: b)

    O texto fala sobre o impacto da Internet no mundo e destaca que, em 2004, o acesso ainda era bastante desigual, com uma grande concentração de usuários em poucos lugares e pouca presença em regiões como a África. No Brasil, especialmente em 2004, o acesso à Internet nas escolas públicas, principalmente no ensino fundamental, não era tão universal quanto a afirmação sugere. Mesmo hoje, embora o acesso tenha melhorado muito, ainda existem desigualdades no acesso a computadores e à Internet nas escolas públicas. Portanto, a afirmação de que praticamente todas as crianças matriculadas no ensino fundamental das escolas públicas têm acesso a computadores não é correta.
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