Na observação do espaço escolar, Salvador e Alves (in Monteiro e Cupolillo...

Na observação do espaço escolar, Salvador e Alves (in Monteiro e Cupolillo, 2011) analisam que a escola ainda possui características cartesianas. Na busca da superação deste paradigma, os autore...


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Na observação do espaço escolar, Salvador e Alves (in Monteiro e Cupolillo, 2011) analisam que a escola ainda possui características cartesianas. Na busca da superação deste paradigma, os autores desenvolvem a hipótese de que a Educação Física pode promover transformações no espaço escolar atuando contra a naturalização da competitividade exacerbada e jogos de cunho excludente, os quais valorizam em demasia habilidades motoras em desacordo com a capacidade da faixa etária. Nesse sentido, tais atividades nas aulas deveriam conter:

Analisando...
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    25/10/2025 • 11:15
    Gabarito: a)

    A questão fala sobre superar o paradigma cartesiano na escola, especialmente na Educação Física, combatendo a competitividade exagerada e jogos que excluem alunos por valorizarem demais habilidades motoras que nem sempre correspondem à faixa etária. Por isso, as atividades devem ser inclusivas e valorizarem a participação de todos.

    A alternativa a) traz jogos com regras combinadas por todos, o que promove a participação e o consenso; atividades corporais da cultura local, que valorizam a identidade e o contexto dos alunos; e jogos cooperativos, que estimulam o trabalho em equipe e a inclusão, indo contra a competitividade exacerbada.

    As outras alternativas mencionam esportes oficiais, de alto rendimento ou classificatórios, que tendem a reforçar a exclusão e a competição, o que não está alinhado com a proposta dos autores. Portanto, a alternativa a) é a correta.
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