A testagem psicológica pode ser parte import...

A testagem psicológica pode ser parte importante de uma avaliação psicológica. Os testes psicológicos visam coletar, de maneira sistemática, amostras de comportamen...

Q231910 • IF TO • IF TO • Psicólogo • 2019

A testagem psicológica pode ser parte importante de uma avaliação psicológica. Os testes psicológicos visam coletar, de maneira sistemática, amostras de comportamentos acerca do funcionamento cognitivo, afetivo ou interpessoal dos indivíduos, pontuando e avaliando essas amostras de acordo com normas.

Uma vez que as normas de um teste são utilizadas como referência para interpretação de escores individuais, é essencial que a amostra normativa:

a) Inclua indivíduos de todas as faixas etárias, independente da população-alvo.
b) Seja composta por indivíduos fluentes no idioma para o qual o teste se aplica.
c) Seja igual, em número, às amostras de outros estudos na mesma área.
d) Seja representativa da população para a qual o teste foi construído.
e) Tenha sido detalhada nos procedimentos do estudo e inclua homens e mulheres.

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Q1107137 • Alemão • Aspectos Linguísticos Sprachliche Aspekte • IADES • SEE DF • LEM Alemão • 2023
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Nach Damulakis (2008) ist der Umlaut ein sehr verbreitetes Phänomen in der deutschen Sprache. Durch Umlaut werden Hintervokale zu Vordervokalen, die im Allgemeinen die gleiche Zungenhöhe wie die ursprünglichen Vokale haben.

Damulakis, G. N. Contribuições da fonologia para a aula de alemão: revendo conceitos. Contingentia, 3(2), 2008, p. 111-116.

Entscheiden Sie auf der Grundlage dieser Informationen, ob die folgenden Aussagen richtig (C) oder falsch (E) sind:

Der Umlaut verwandelt den Hintervokal [ɔ] in Tochter in den Vordervokal [œ] in Töchter.
- a) Certo
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Q1107136 • Alemão • Verbos Verben • IADES • SEE DF • LEM Alemão • 2023
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Bei der funktionalen Einteilung werden die Satzglieder nach ihrer Funktion im Satz eingeteilt. Welche formalen Satzglieder es gibt, kann mit Verschieben und Ersetzen festgestellt werden. Diese formalen Satzglieder können im Satz verschiedene Funktionen erfüllen.

[…]

Die Objekte sind Zielpunkt des durch das Prädikat bezeichneten Geschehens. Ein Objekt besteht in der Regel aus einem Nomen, einer Nomengruppe oder einem Pronomen. Der Kasus des Objektes wird direkt durch das Prädikat (seltener durch ein Adjektiv) bestimmt.

(LEOs deutsche Grammatik)

Lesen Sie die Beispiele:

1. Der Lehrer gibt den Schülern ein Buch.
2. Der Lehrer gibt den Schülern ein Buch.
3. Wir bedürfen eurer Hilfe.
4. Er wartet auf seine Tochter.

LEOs DEUTSCHE GRAMMATIK. 3.2.1 Die funktionale Einteilung deSatzglieder. Disponível em: <https://dict.leo.org/grammatik/deutsch/Satz/Satzglied/Funktional.xml?lang=de#id=3.2.1 Acesso em: 31 out. 2023.

Entscheiden Sie aufgrund der obigen Beispiele, ob die folgenden Aussagen richtig (C) oder falsch (E) sind:

Das Verb „geben” verlangt ein Akkusativ- und ein Dativobjekt.
- a) Certo
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Q1107135 • Alemão • Interpretação de Textos Textinterpretation • IADES • SEE DF • LEM Alemão • 2023
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Bei der funktionalen Einteilung werden die Satzglieder nach ihrer Funktion im Satz eingeteilt. Welche formalen Satzglieder es gibt, kann mit Verschieben und Ersetzen festgestellt werden. Diese formalen Satzglieder können im Satz verschiedene Funktionen erfüllen.

[…]

Die Objekte sind Zielpunkt des durch das Prädikat bezeichneten Geschehens. Ein Objekt besteht in der Regel aus einem Nomen, einer Nomengruppe oder einem Pronomen. Der Kasus des Objektes wird direkt durch das Prädikat (seltener durch ein Adjektiv) bestimmt.

(LEOs deutsche Grammatik)

Lesen Sie die Beispiele:

1. Der Lehrer gibt den Schülern ein Buch.
2. Der Lehrer gibt den Schülern ein Buch.
3. Wir bedürfen eurer Hilfe.
4. Er wartet auf seine Tochter.

LEOs DEUTSCHE GRAMMATIK. 3.2.1 Die funktionale Einteilung deSatzglieder. Disponível em: <https://dict.leo.org/grammatik/deutsch/Satz/Satzglied/Funktional.xml?lang=de#id=3.2.1 Acesso em: 31 out. 2023.

Entscheiden Sie aufgrund der obigen Beispiele, ob die folgenden Aussagen richtig (C) oder falsch (E) sind:

„auf seine Tochter“ ist ein Akkusativobjekt.
- a) Certo
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Q1107134 • Pedagogia • Tecnologias Educacionais • IADES • SEE DF • Direito • 2023
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Os desafios atuais postos aos professores universitários exigem dispor de ambientes que permitam a autoria de conteúdos, a interação, a mediação pedagógica, a produção de conhecimento colaborativo e o desenvolvimento de competências na utilização de tecnologias da informação e comunicação (TIC).

MERCADO, L. P. L.. Metodologias de ensino com tecnologias da informação e comunicação no ensino jurídico. Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 21, n. 1, p. 263–299, mar. 2016.

Considerando a metodologia de ensino de direção, organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do conhecimento em sala de aula, a organização didático-pedagógica e o ensino integrado de direito diante das exigências metodológicas de ensino e de aprendizagem, bem como acerca das questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de direito, julgue (C ou E) o item a seguir.

A formação docente com TIC configura-se como uma interface relevante, porque apresenta produtos formativos e interativos, em que o usuário pode adotar um papel ativo em relação ao ritmo e nível de trabalho.
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Q1107133 • Pedagogia • Didática e Prática no Ensino Superior • IADES • SEE DF • Direito • 2023
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Os desafios atuais postos aos professores universitários exigem dispor de ambientes que permitam a autoria de conteúdos, a interação, a mediação pedagógica, a produção de conhecimento colaborativo e o desenvolvimento de competências na utilização de tecnologias da informação e comunicação (TIC).

MERCADO, L. P. L.. Metodologias de ensino com tecnologias da informação e comunicação no ensino jurídico. Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 21, n. 1, p. 263–299, mar. 2016.

Considerando a metodologia de ensino de direção, organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do conhecimento em sala de aula, a organização didático-pedagógica e o ensino integrado de direito diante das exigências metodológicas de ensino e de aprendizagem, bem como acerca das questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de direito, julgue (C ou E) o item a seguir.

As estratégias didáticas com TIC, como instrumentos à disposição do professor e do aluno, podem se constituir em agente de mudanças para a melhoria da qualidade do ensino jurídico, o que requer professores com sólida formação, com conhecimentos da didática e dos conteúdos, com desenvolvimento de práticas pedagógicas que utilizem as TIC como interfaces que atendam às necessidades individuais e coletivas, que estimulem a construção criativa e a capacidade de reflexão e que favoreçam o desenvolvimento da capacidade intelectual e afetiva, levando à autonomia e à democracia participativa e responsável.
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Q1107132 • Texto associado • Temas Educacionais Pedagógicos • IADES • SEE DF • Educação Física • 2023
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Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática coletiva dos professores, é possível destacar questões que vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a abordagem de temas transversais de importância sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.). Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue (C ou E) o item a seguir.

É de suma importância a compreensão dos estudantes no entendimento das formas de produção dos preconceitos em relação às práticas corporais, pois isso é relevante para a educação e formação social.
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Q1107131 • Pedagogia • Aspectos Psicológicos da Educação • IADES • SEE DF • Educação Física • 2023
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O desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis com mudanças esperadas em faixas etárias específicas. Gallahue e Ozmun (2005) propuseram fases de desenvolvimento motor divididas em: fase motora reflexa, que se inicia na vida intrauterina e se estende até os 4 primeiros meses após o nascimento; fase dos movimentos rudimentares, que vai do nascimento até os 2 anos de idade; fase dos movimentos fundamentais, que abrange dos 2 aos 7 anos de idade; e fase dos movimentos especializados, que ocorre dos 7 aos 14 anos.

GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005, com adaptações.

De acordo com as fases de desenvolvimento motor propostas por Gallahue e Ozmun (2005), julgue (C ou E) o item a seguir.

A fase motora contemplativa é evidenciada pelo desenvolvimento das habilidades de raciocínio lógico.
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Q1107130 • Pedagogia • Currículo Teoria e Prática • IADES • SEE DF • Ciências Naturais • 2023
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, o qual define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica.

Disponível em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. . Acesso em: 26 de out. de 2023.

De acordo com as normativas da BNCC para Ciências da Natureza, julgue (C ou E) o item a seguir.

Prevê a apropriação das especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas, e, mais do que isso, é relevante que os estudantes compreendam que as linguagens são dinâmicas, e que todos participam desse processo de constante transformação.
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Q1107129 • Texto associado • Temas Educacionais Pedagógicos • IADES • SEE DF • Ciências Naturais • 2023
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Os PCN – Ciências Naturais propõe que, para o ensino de Ciências Naturais, torna-se “necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade”.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>. Acesso em: 30 out. 2023.

Acerca da prática do ensino de Ciências Naturais e o favorecimento da aprendizagem significativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

As teorias científicas, por sua complexidade e alto nível de abstração, devem ser comunicadas diretamente por meio de definições e classificações estanques que deverão ser decoradas pelo estudante.
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Q1107128 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IADES • SEE DF • Ciências Naturais • 2023
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Os PCN – Ciências Naturais propõe que, para o ensino de Ciências Naturais, torna-se “necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade”.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>. Acesso em: 30 out. 2023.

Acerca da prática do ensino de Ciências Naturais e o favorecimento da aprendizagem significativa, julgue (C ou E) o item a seguir.

É essencial que seja desenvolvida a problematização, a busca de informações em fontes variadas, a observação, a sistematização de conhecimentos e a experimentação.
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