As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da...

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir. Considere a se...

Q351477 • Artes • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Parauapebas PA • Professor de Nível II

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir.

Considere a seguinte situação hipotética.

Durante atividade de expressão em sala de aula, o professor sugeriu que os alunos contassem, sem fazer uso da palavra, uma situação vivida no cotidiano.

Nessa situação, a atividade desenvolvida pelo professor é um exercício de iniciação: a mímica.

a) Certo
b) Errado

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Questões sobre Arte Educação

1

Q1149319 • Artes Plásticas • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
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A ecopedagogia não pode mais ser considerada como uma pedagogia entre tantas pedagogias que podemos e devemos construir. Ela só tem sentido como projeto alternativo global em que a preocupação não está apenas na preservação da natureza (ecologia natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (ecologia social), mas também num novo modelo de civilização sustentável do ponto de vista ecológico (ecologia integral), que implica uma mudança nas estruturas econômicas, sociais e culturais.
Moacir Gadotti. Ecopedagogia, Pedagogia da Terra, Pedagogia da Sustentabilidade, Educação Ambiental e Educação para a Cidadania Planetária. Acervo do Centro de Referência Paulo Freire, 2009, p. 1 (com adaptações).

Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
As linguagens artísticas e as formas em que a arte opera na construção do conhecimento podem contribuir com ações efetivas da ecopedagogia.
- a) Certo
- b) Errado
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Q1149318 • Artes Plásticas • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
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A ecopedagogia não pode mais ser considerada como uma pedagogia entre tantas pedagogias que podemos e devemos construir. Ela só tem sentido como projeto alternativo global em que a preocupação não está apenas na preservação da natureza (ecologia natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (ecologia social), mas também num novo modelo de civilização sustentável do ponto de vista ecológico (ecologia integral), que implica uma mudança nas estruturas econômicas, sociais e culturais.
Moacir Gadotti. Ecopedagogia, Pedagogia da Terra, Pedagogia da Sustentabilidade, Educação Ambiental e Educação para a Cidadania Planetária. Acervo do Centro de Referência Paulo Freire, 2009, p. 1 (com adaptações).

Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
A ecopedagogia é uma abordagem de prática artesanal no ensino da arte em que se utiliza material reciclável para a produção de artefatos decorativos que possam tornar-se meios econômicos em comunidades empobrecidas no Brasil.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q1149317 • Artes Plásticas • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Artes • 2021
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A ecopedagogia não pode mais ser considerada como uma pedagogia entre tantas pedagogias que podemos e devemos construir. Ela só tem sentido como projeto alternativo global em que a preocupação não está apenas na preservação da natureza (ecologia natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (ecologia social), mas também num novo modelo de civilização sustentável do ponto de vista ecológico (ecologia integral), que implica uma mudança nas estruturas econômicas, sociais e culturais.
Moacir Gadotti. Ecopedagogia, Pedagogia da Terra, Pedagogia da Sustentabilidade, Educação Ambiental e Educação para a Cidadania Planetária. Acervo do Centro de Referência Paulo Freire, 2009, p. 1 (com adaptações).

Considerando o texto precedente e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o item a seguir.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, é competência específica das linguagens e suas tecnologias no ensino médio atuar com autonomia, de forma crítica, ética e solidária, e promover os direitos humanos e a consciência socioambiental.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q1104992 • Artes Plásticas • Arte Educação • INEP • INEP • Artes Visuais • 2024
“A gente queria se aprofundar e mostrar um pouco as ameaças que rondam o Pantanal: o assoreamento dos rios, a bacia do Alto Paraguai tomada pelo agronegócio. Vimos a tragédia do rio Taquari, que por causa do assoreamento e mau uso do solo estourou a margem e inundou permanentemente uma área, deixando as fazendas desertas. Um dos fazendeiros não se conformou e começou a construir uns diques com sacos de areia. Hoje ele já conseguiu recuperar quatrocentos hectares”, disse Lalo de Almeida. Esse relato acompanha as fotografias que ele fez entre os anos 2020 e 2022, mostrando os impactos da gigantesca queimada que assolou o Pantanal em 2020.

Disponível em: https://quatrocincoum.com.br/. Acesso em: 15 jul. 2024 (adaptado).

Acerca dessa temática, no que diz respeito à relação da fotografia com questões socioambientais, assinale a opção que apresenta uma maneira eficaz de um professor de Artes Visuais promover o pensamento crítico de seus alunos a respeito desse tema.
- a) Solicitar um ensaio fotográfico inspirado nas obras de fotógrafos conhecidos pela mídia, a fim de analisar o uso e a aplicação de técnicas fotográficas.
- b) Solicitar um ensaio fotográfico que considere que uma imagem é mais do que meramente registro, mas também uma posição diante das questões sociais.
- c) Orientar a construção de um ensaio fotográfico sobre tema socialmente relevante, com ênfase em métodos de enquadramento fotográfico e de composição visual.
- d) Orientar a produção de um ensaio fotográfico que exalte imagens agradáveis aos olhos, a fim de demonstrar que questões sociais são melhor defendidas a partir do que é belo.
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5

Q1104943 • Artes Plásticas • Arte Educação • INEP • INEP • Artes Visuais • 2025
O daltonismo pode ser tanto genético quanto adquirido por meio de lesões nas áreas dos olhos. Pelo uso diferenciado da paleta de cores, acredita-se que Vincent Van Gogh (1853-1890) era daltônico porque o daltonismo implica o não reconhecimento de algumas cores. Assim, como Van Gogh, artistas, fotógrafos, atores e pintores seguem atuando em um mundo onde as cores comunicam avisos, alertas e indicações, sendo necessárias mais ações inclusivas.

AZEVEDO, F. et al. O aluno daltônico e as aulas de arte: uma reflexão na prática. In: Anales del XXXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Disponível em: www.aacademica.org. Acesso em: 5 jul. 2025 (adaptado).

Tendo em vista as ideias do texto, uma ação artístico-pedagógica realizada pelo professor de Artes Visuais deve
- a) propor atividades em escalas de cinza, explorando tons e contrastes, para a percepção visual de luz e sombra.
- b) focar em reproduções referenciadas em paletas de artistas renomados, para a replicação de técnicas do artista.
- c) explorar materiais em cores primárias e pedir aos estudantes que descrevam oralmente as cores percebidas.
- d) criar grupos para que estudantes sem daltonismo ajudem colegas daltônicos a identificar as cores corretamente.
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6

Q352385 • Artes • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Aracajú SE • Professor de 5a ao 8a Série
Julgue os itens a seguir, referentes à importância da educação artística nas escolas.

O ensino das artes para crianças e adolescentes tem como objetivo principal a formação de futuros profissionais nessa área, sejam eles artistas plásticos, atores ou músicos.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q352384 • Artes • Arte Educação • FUNRIO • Prefeitura de Itaboraí RJ • Professor
Os estágios de compreensão estética propostos por Abigail Housen aparecem ordenados corretamente na opção:
- a) Descritivo, narrativo; Construtivo; Classificativo; Interpretativo; Re-criativo
- b) Classificativo; Perceptivo; Descritivo; Interpretativo; Normativo
- c) Avaliativo; Classificativo; Retórico; Normativo; Re-criativo
- d) Descritivo, narrativo; Informativo; Descritivo; Classificativo; Fruitivo
- e) Classificativo; Normativo; Retórico; Re-criativo; Avaliativo
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8

Q352382 • Artes • Arte Educação • CESPE CEBRASPE • SESI SP • Analista Pedagógico
Segundo Freeman e Sanger, quando o leitor está apreciando uma imagem, se defronta com um quebra-cabeça: a imagem estabelece relações entre alguns elementos que formam uma rede de relações de intencionalidades. Com relação aos elementos que formam essa rede, assinale a opção correta.
- a) Na relação imagem-leitor, o aluno gradativamente aceita que na leitura da imagem terá apenas uma interpretação válida.
- b) O leitor (aluno) é a pessoa que intencionalmente busca a compreensão da imagem, valorizando o papel do artista.
- c) A relação imagem-mundo é estabelecida quando o leitor (aluno) considera o mundo (tema) como algo sempre fora da realidade.
- d) O artista (ou produtor) é o responsável em dar significado à obra ao lê-la de acordo com a sua subjetividade.
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9

Q352377 • Artes • Arte Educação • UNAMA • Prefeitura de Itaituba PA • Professor
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

No ensino fundamental, a Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos. A área de Arte, assim constituída, refere-se às linguagens artísticas assim consideradas:
- a) Música, Artes Plásticas, Artes Cênicas e Desenho.
- b) Artes Cênicas, Artes Visuais, Música e Dança.
- c) Dança, Teatro, Música e Desenho.
- d) Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
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10

Q352366 • Artes • Arte Educação • NCE • Prefeitura de Santana AP • Professor de Educação Básica
Augusto Rodrigues, artista pernambucano que liderou a criação da Escolinha de Arte do Brasil, em 1948, no Rio de Janeiro, estruturou sua proposta nos moldes e princípios da:
- a) Pedagogia Tradicional;
- b) "Educação Através da Arte";
- c) Pedagogia Libertadora;
- d) Pedagogia Tecnicista;
- e) "Educação e Arte".
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As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da...

As atividades e técnicas de expressão são estímulos para o desenvolvimento da criatividade do aluno. Com relação à criatividade e a imaginação no teatro, julgue os itens a seguir. Considere a se...

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