O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é ...

O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é paralelo à aprendizagem das técnicas de expressão. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem. A t...

Q351660 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Aracajú SE • Professor de 5a ao 8a Série

O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é paralelo à aprendizagem das técnicas de expressão. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.

A técnica de improvisação não é recomendada para a iniciação do aluno à técnica dramática, por deixá-lo demasiadamente solto, prejudicando o seu rendimento nesse exercício de expressão.

a) Certo
b) Errado

Questões sobre Práticas Pedagógicas

1

Q352060 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • SEDU ES • Professor
O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é paralelo à aprendizagem das técnicas de expressão. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.

Os exercícios de iniciação à técnica da mímica surtem melhor efeito realizados a partir de situações da vida cotidiana, pois essa prática propicia uma melhor identificação pelos colegas, permitindo a elaboração de comentários e críticas posteriores.Os exercícios de iniciação à técnica da mímica surtem melhor efeito realizados a partir de situações da vida cotidiana, pois essa prática propicia uma melhor identificação pelos colegas, permitindo a elaboração de comentários e críticas posteriores.
- a) Certo
- b) Errado
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2

Q351780 • Artes • Práticas Pedagógicas • UPE UPENET IAUPE • Prefeitura de Garanhuns PE • Professor
"A arte da dança faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, religião e as atividades de lazer. Os povos sempre privilegiaram a dança, sendo esta um bem cultural e uma atividade inerente à natureza do homem. Toda ação humana envolve a atividade corporal. A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela para buscar conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se com objetos e pessoas. A ação física é necessária para que a criança harmonize, de maneira integradora, as potencialidades motoras e cognitivas. A criança se movimenta nas ações do seu cotidiano. Correr, pular, girar e subir nos objetos são algumas das atividades dinâmicas que estão ligadas à sua necessidade de experimentar o corpo não só para o seu domínio mas na construção de sua autonomia. A ação física é a primeira forma de aprendizagem da criança, estando a motricidade ligada à atividade mental."

(PCN-Arte, 1997)

Dentre as alternativas abaixo assinale o item INCORRETO com relação ao ensino da dança.
- a) A atividade da dança na escola pode desenvolver, na criança, a compreensão de capacidade de movimento.
- b) A dança propicia um maior entendimento de como o corpo funciona.
- c) A dança é também uma fonte de comunicação e de criação informada nas culturas.
- d) Não faz parte dos objetivos educacionais da dança a compreensão da estrutura e do funcionamento corporal.
- e) A dança é uma forma de integração e expressão tanto individual quanto coletiva.
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3

Q351925 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Aracajú SE • Professor de 5a ao 8a Série
O desenvolvimento das atividades de expressão artística em sala de aula é paralelo à aprendizagem das técnicas de expressão. Com relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.

Os exercícios de iniciação à técnica da mímica surtem melhor efeito realizados a partir de situações da vida cotidiana, pois essa prática propicia uma melhor identificação pelos colegas, permitindo a elaboração de comentários e críticas posteriores.
- a) Certo
- b) Errado
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4

Q352329 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • UEPA PA • Técnico Educação Artística
Com relação às etapas de desenvolvimento de uma atividade de expressão, assinale a opção correta.
- a) O estímulo ou provocação do interesse do aluno pode ser promovido por meio de leitura de jornais e revistas.
- b) A sensibilização é uma atividade em que, por meio de uma linguagem acessível, o professor conscientiza os alunos da importância da participação para o alcance dos resultados, o que dispensa a realização de debates.
- c) O objetivo das atividades de expressão corporal deve ser traçado durante a realização de exercícios de expressão corporal.
- d) O roteiro das atividades de expressão corporal deve ser feito pelo professor por meio de uma lista de temas, sendo cada um deles discutido com os alunos.
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5

Q352312 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
Uma das metodologias de ensino que se pode desenvolver na aula de dança é a proposta triangular que preconiza: o fazer, o apreciar e o contextualizar. Esse procedimento auxiliará a desenvolver algumas competências e o processo de avaliação do professor. Segundo os PCN, um dos critérios que o professor deve verificar é a capacidade do seu aluno de observar, compreender e avaliar as diversas danças como:
- a) manifestações culturais.
- b) práticas lúdicas.
- c) eventos sociais.
- d) brincadeiras infantis.
- e) apresentações eruditas.
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6

Q352369 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • SEDUC AM • Professor
A educação artística foi incluída no currículo escolar em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de então. A partir da atual LDB — Lei n.o 9.394/1996 —, a arte passou a ser considerada disciplina obrigatória na educação básica.

Tendo as informações acima como referência inicial, julgue os itens a seguir.

A implementação da arte na escola, no âmbito da arte-educação, objetiva, unicamente, estabelecer um momento de lazer e descanso durante a jornada de aula.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q351906 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
Quando a criança brinca de ser outra pessoa, ela representa, inventando situações, disfarçando-se com roupas e objetos, passando a criar as suas próprias histórias, mesmo que não tenha um público presente. Dessa forma, ela se prepara para relacionar-se com o seu grupo e as pessoas, de um modo geral. Essa brincadeira, além de provocar o desenvolvimento físico, psicológico e motor, também a prepara para a vida social de adulto. Assim, entre as habilidades que estão sendo desenvolvidas na criança, está a:
- a) aculturação.
- b) identificação
- c) imaginação.
- d) superação.
- e) erudição.
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8

Q351557 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
Conforme os PCN, "o teatro no ensino fundamental leva a criança a compreender e estar habilitada para se expressar na linguagem dramática." Com esse critério, o professor poderá, entre outras coisas, avaliar se o seu aluno desenvolve capacidades de:
- a) atenção, concentração e observação.
- b) técnica, interação e raciocínio.
- c) teoria, motivação e memória.
- d) hiperatividade, criatividade e estilo.
- e) competitividade, intuição e raciocínio.
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9

Q351904 • Artes • Práticas Pedagógicas • CESPE CEBRASPE • UEPA PA • Técnico Educação Artística
Com relação ao ensino das técnicas teatrais e à criatividade, assinale a opção correta.
- a) Os exercícios de expressão corporal devem ser organizados a partir de objetivos específicos, e as atividades devem sempre prever a participação conjunta de alunos de faixas etárias distintas.
- b) O ensino da técnica vocal na escola contribui para que o aluno identifique a importância da voz e da fala na comunicação.
- c) Nos exercícios de descontração, que constituem um trabalho de preparação do corpo, devem ser seguidas técnicas rígidas e o corpo deve estar contraído.
- d) A relação entre a aprendizagem da técnica e a prática da atividade de expressão é muito tênue, portanto podem ser dissociadas.
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10

Q352280 • Artes • Práticas Pedagógicas • UNAMA • Prefeitura de Itaituba PA • Professor
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Quanto à linguagem específica do teatro, na educação básica, é correto afirmar:
- a) O jogo de regras não deve ser utilizado, pois limita a criatividade do aluno.
- b) Os exercícios de improvisação não devem ser utilizados, porque incentivam a espontaneidade.
- c) O jogo teatral é baseado em problemas a serem solucionados e regras a serem cumpridas, propiciando a concentração e a apropriação dos elementos compositivos da linguagem teatral.
- d) A estrutura do jogo teatral está baseada nos seguintes elementos: quem (personagem); quando (o tempo em que a ação acontece) e onde (o local em que a ação acontece), já a ação não é um dos seus elementos compositivos.
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