Estuda os processos de manipulação da linguagem que permitem a quem fala ou e...

Estuda os processos de manipulação da linguagem que permitem a quem fala ou escreve sugerir conteúdos emotivos e intuitivos por meio das palavras. Além disso, estabelece princípios capazes de expli...

Q373443 • Português • Estilística • IESES • IF SC • Revisor de Texto

Estuda os processos de manipulação da linguagem que permitem a quem fala ou escreve sugerir conteúdos emotivos e intuitivos por meio das palavras. Além disso, estabelece princípios capazes de explicar as escolhas particulares feitas por indivíduos e grupos sociais no que se refere ao uso da língua. Referimo-nos a(o):

a) Fonologia.
b) Estilística.
c) Morfologia.
d) Sintaxe.

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Matheus Fernandes
31/12/1969 • 21:00

Gabarito: b)

A Estilística é a área da linguística que estuda os processos de manipulação da linguagem para transmitir conteúdos emotivos e intuitivos por meio das palavras. Além disso, a Estilística estabelece princípios que explicam as escolhas particulares feitas por indivíduos e grupos sociais em relação ao uso da língua. Dessa forma, a Estilística está relacionada à expressividade e à intencionalidade na linguagem.

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Questões sobre Estilística

1

Q373065 • Português • Estilística
Há metáfora na frase da alternativa:
- a) Gosto muito de Mozart.
- b) O humorismo é o açúcar da vida.
- c) Dormiu o pai, finalmente, o último sono.
- d) Já repeti isso duzentas vezes.
- e) O comerciante foi despejado ontem.
2

Q373609 • Português • Estilística • CEV UFMT • DETRAN MT • Agente do Serviço de Trânsito
As diferentes situações em que o falante usa a língua obrigam-no a adaptá-la a fim de ser bem compreendido. Leia as falas apresentadas abaixo.
Brou, acho que esse negócio de pegar onda não é minha praia...
O senhor poderia abrir a porta para mim, por favor?
Sobre as variedades linguísticas, assinale a afirmativa INCORRETA.
- a) Norma urbana de prestígio é a variedade empregada por pessoas com certa escolaridade em contextos formais, como a segunda fala.
- b) Para reforçar a identidade e aumentar a ligação entre os membros, certos grupos criam palavras ou as usam com sentido diferente, a exemplo da primeira fala.
- c) As variedades linguísticas ocorrem quando pessoas pouco escolarizadas tentam adequar sua fala ao padrão culto da língua, como na primeira fala.
- d) Admitir apenas uma forma de uso da língua, desconsiderando as demais variedades, é um comportamento denominado preconceito linguístico.
3

Q373165 • Português • Estilística • IFNMG MG • Auxiliar de Administração
Analise as seguintes afirmativas sobre o processo de comunicação oficial e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O redator da mensagem não é a fonte da mensagem.

( ) O emissor é quem envia a mensagem.

( ) A mensagem é o que a fonte deseja transmitir.

( ) O êxito da comunicação não depende do receptor, pois não cabe a ele decodificar a mensagem para o seu destinatário.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
- a) F V V F.
- b) F V F V.
- c) V F F V.
- d) V F V F.
4

Q943890 • Literatura • Estilística • PUC RS • PUC RS • Caderno Preto • 2019
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INSTRUÇÃO: Responder à questão 54 com base nos textos 3 e 4.

TEXTO 3

CONSTRUÇÃO

Carlos Drummond de Andrade

Um grito pula no ar como foguete.

Vem da paisagem de barro úmido, caliça e andaimes [hirtos.

O sol cai sobre as coisas em placa fervendo.

O sorveteiro corta a rua.

E o vento brinca nos bigodes do construtor.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 2002. p. 8.

TEXTO 4

CONSTRUÇÃO

Chico Buarque

Amou daquela vez como se fosse a última

Beijou sua mulher como se fosse a última

E cada filho seu como se fosse o único

E atravessou a rua com seu passo tímido

Subiu a construção como se fosse máquina

Ergueu no patamar quatro paredes sólidas

Tijolo com tijolo num desenho mágico

Seus olhos embotados de cimento e lágrima

Sentou pra descansar como se fosse sábado

Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe

Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

Dançou e gargalhou como se ouvisse música

E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

E flutuou no ar como se fosse um pássaro

E se acabou no chão feito um pacote flácido

Agonizou no meio do passeio público

Morreu na contramão atrapalhando o tráfego

[...]

Fragmento retirado de: http://www.chicobuarque.com.br/ construcao/mestre.asp? pg=construc_71.htm. Acesso em 17 maio 2019

Considerando os textos 3 e 4, assinale a alternativa INCORRETA:
- a) Ambos os textos enfatizam aspectos ilógicos na representação do cotidiano, como nos versos “O sorveteiro corta a rua” (texto 3) e “E flutuou no ar como se fosse um pássaro” (texto 4).
- b) O poema de Carlos Drummond de Andrade explora o verso livre, característica da poesia brasileira desde o Modernismo.
- c) A letra da canção de Chico Buarque vale-se de um recurso da poesia tradicional: o verso de doze sílabas poéticas.
- d) Entre os dois textos há uma relação de intertextualidade, que se deve, além da coincidência dos títulos, à manutenção, na canção de Chico Buarque, da situação narrativa do poema de Drummond.
5

Q942824 • Literatura • Estilística • VUNESP • UNIFESP • Prova de Língua Portuguesa e Língua Inglesa
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Leia o soneto do poeta Luís Vaz de Camões (1525?-1580) para responder à questão.

Sete anos de pastor Jacob servia
Labão, pai de Raquel, serrana bela;
mas não servia ao pai, servia a ela,
e a ela só por prêmio pretendia.

Os dias, na esperança de um só dia,
passava, contentando-se com vê-la;
porém o pai, usando de cautela,
em lugar de Raquel lhe dava Lia.

Vendo o triste pastor que com enganos
lhe fora assi negada a sua pastora,
como se a não tivera merecida,

começa de servir outros sete anos,
dizendo: “Mais servira, se não fora
para tão longo amor tão curta a vida”.

(Luís Vaz de Camões. Sonetos, 2001.)

Do ponto de vista formal, o tipo de verso e o esquema de rimas que caracterizam este soneto camoniano são, respectivamente,
- a) dodecassílabo e ABAB ABAB ABC ABC.
- b) decassílabo e ABAB ABAB CDC DCD.
- c) heptassílabo e ABBA ABBA CDE CDE.
- d) decassílabo e ABBA ABBA CDE CDE.
- e) dodecassílabo e ABBA ABBA CDE CDE.
6

Q1078042 • Literatura • Estilística • VUNESP • Polícia Militar SP • Aluno Oficial • 2024
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Leia o poema de Luís de Camões para responder à questão.

SONETO VIII
Pede o desejo, dama, que vos veja,
Não entende o que pede, está enganado.
É este amor tão fino e tão delgado¹,

Que quem o tem não sabe o que deseja.
Não há cousa a qual natural seja
Que não queira perpétuo seu estado,
Não quer logo o desejo o desejado,
Por que não falte nunca onde sobeja²
.
Mas este puro afeito³em mim se dana,
Que como a grave⁴pedra tem por arte
O centro desejar da natureza.

Assi⁵o pensamento (pela parte
Que vai tomar de mim, terrestre, humana)
Foi, senhora, pedir esta baixeza.

(Luís de Camões. 20 sonetos, 2018.)

¹delgado: delicado.
²sobejar: sobrar, ter em excesso.
³afeito: afeto, sentimento.
⁴grave: pesada.
⁵assi: assim.

Classifica-se como rica a rima que ocorre entre palavras de classes gramaticais diferentes. Esse tipo de rima ocorre no par:
- a) “veja” e “deseja” (1ª estrofe).
- b) “enganado” e “delgado” (1ª estrofe).
- c) “seja” e “sobeja” (2ª estrofe).
- d) “arte” e “parte” (3ª e 4ª estrofes).
- e) “dana” e “humana” (3ª e 4ª estrofes).
7

Q1089563 • Literatura • Estilística • INEP • PND • Licenciatura • 2025
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O ciclo de lobolo começou com a Ju. Foi com dinheiro e não com gado. Lobolou-se a mãe, com muito dinheiro, num lobolo- -casamento. As crianças foram legalmente reconhecidas, mas não tinham sido apresentadas aos espíritos da família. Era preciso trazê-las do teto da mãe para a sombra do patriarcal num ato de lobolo pelo filho, uma forma de legitimá-las uma vez que nasceram fora das regras de jogo de uma família polígamo. Depois fez-se lobolo da Lu e dos filhos. As nortenhas espantaram-se. Essa história de lobolo era nova para elas, mas envolve muito dinheiro. Dinheiro para os pais, elas, e os filhos. Dinheiro que faz falta para comer, para viver, para investir. Quando se trata de benesses, qualquer cultura serve. Elas esqueceram o matriarcado e disseram sim à tradição patriarcal. Passamos três meses a andar de festa em festa. Era importante que todos os lobolos fossem feitos numa rajada antes que o Tony mudasse de ideias.

CHIZIANE, P. Niketche: uma história de poligamia.
São Paulo: Cia. das Letras, 2004.

No trecho do romance Niketche: uma história de poligamia, da escritora moçambicana Paulina Chiziane, é narrada uma prática tradicional de casamento em que o homem, para legitimar socialmente a relação, entrega à mulher e à sua família dinheiro ou posses como gado. Essa prática é conhecida na cultura africana como “lobolo”, termo da língua tsonga, de origem Bantu, falada em Moçambique.

Considerando uma formação em prol do desenvolvimento de conhecimentos teórico-práticos, estabelecendo relações entre o letramento literário decolonial e os saberes linguísticos em torno do léxico, espera-se que, ao trabalhar esse excerto em sala de aula, o professor do Ensino Médio seja capaz de
- a) realizar análise centrada nos elementos da narrativa, focando aspectos relacionados ao enredo e à construção da progressão textual.
- b) analisar as escolhas linguísticas como representação de saberes locais, abordando estética literária provida de intencionalidade cultural.
- c) refletir sobre a presença de palavras de origem africana como elemento exótico, tornando o texto literário isento de influências colonialistas.
- d) explorar, esteticamente, a dimensão textual a partir da proposição de reescrita, contemplando a norma linguística hegemônica da Língua Portuguesa.
8

Q1073519 • Literatura • Estilística • ISET • Prefeitura de Retirolândia BA • Auxiliar de Creche • 2024
Monteiro Lobato é considerado um dos maiores autores da literatura infantil brasileira. Uma característica marcante de suas obras é
- a) A exclusividade de narrativas baseadas em tradições folclóricas, sem abordar temas científicos ou modernos.
- b) A criação de histórias voltadas para o público infantil, mas com foco em críticas sociais e econômicas, desconsiderando o aspecto lúdico.
- c) A combinação de fantasia com referências à cultura popular brasileira, promovendo reflexões sobre temas como ciência, folclore e moralidade.
- d) O uso de uma linguagem técnica e formal, priorizando o aprendizado acadêmico em detrimento da criatividade infantil.
- e) A rejeição de elementos fictícios em suas narrativas, mantendo uma abordagem realista.
9

Q1078043 • Literatura • Estilística • VUNESP • Polícia Militar SP • Aluno Oficial • 2024
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Leia o poema de Luís de Camões para responder à questão.

SONETO VIII
Pede o desejo, dama, que vos veja,
Não entende o que pede, está enganado.
É este amor tão fino e tão delgado¹,

Que quem o tem não sabe o que deseja.
Não há cousa a qual natural seja
Que não queira perpétuo seu estado,
Não quer logo o desejo o desejado,
Por que não falte nunca onde sobeja²
.
Mas este puro afeito³em mim se dana,
Que como a grave⁴pedra tem por arte
O centro desejar da natureza.

Assi⁵o pensamento (pela parte
Que vai tomar de mim, terrestre, humana)
Foi, senhora, pedir esta baixeza.

(Luís de Camões. 20 sonetos, 2018.)

¹delgado: delicado.
²sobejar: sobrar, ter em excesso.
³afeito: afeto, sentimento.
⁴grave: pesada.
⁵assi: assim.

“Que como a grave pedra tem por arte
O centro desejar da natureza.” (3ª estrofe)

Em ordem direta, esses versos assumem a seguinte forma:
- a) Como a pedra grave tem que desejar o centro por arte da natureza.
- b) Que a grave pedra, por natureza, tem como desejar o centro da arte.
- c) O centro da arte tem que desejar a pedra grave como por natureza.
- d) O centro grave da pedra tem, por arte, que desejar como a natureza.
- e) Como por arte da natureza, o centro tem que desejar a pedra grave.

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