Tomando por base o documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), para obter sucesso no jogo denominado Futepano, os alunos deverão A) adaptá-lo para que o grupo feminino tenha condições de participar. B) montar as equipes por sexo, tendo em vista que o grupo feminino não gosta de jogar com o grupo masculino. C) possibilitar uma melhor participação dos alunos mais habilidosos da turma. D) montar duas equipes: uma dos mais habilidosos e outra dos menos habilidosos, pois assim o jogo fluirá melhor. E) criar estratégias de jogo objetivando a vitória, o que envolve a agilidade, sendo ela uma qualidade decisiva para o resultado.

E) criar estratégias de jogo objetivando a vitória, o que envolve a agilidade, sendo ela uma qualidade decisiva para o resultado.

Questões Educação Física

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1Q471810 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESP

Tomando por base o documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), para obter sucesso no jogo denominado Futepano, os alunos deverão

✂️ a) adaptá-lo para que o grupo feminino tenha condições de participar.
✂️ b) montar as equipes por sexo, tendo em vista que o grupo feminino não gosta de jogar com o grupo masculino.
✂️ c) possibilitar uma melhor participação dos alunos mais habilidosos da turma.
✂️ d) montar duas equipes: uma dos mais habilidosos e outra dos menos habilidosos, pois assim o jogo fluirá melhor.
✂️ e) criar estratégias de jogo objetivando a vitória, o que envolve a agilidade, sendo ela uma qualidade decisiva para o resultado.

💬 Comentários

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Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: e)

No documento citado, a ideia é que o jogo Futepano seja uma atividade que estimule a participação de todos, valorizando aspectos como a agilidade, que é uma qualidade importante para o desempenho no jogo. Criar estratégias que envolvam essa habilidade ajuda a tornar o jogo mais dinâmico e competitivo, favorecendo o aprendizado e o sucesso dos alunos. As outras alternativas focam em segregação por sexo ou habilidade, o que não está alinhado com a proposta de inclusão e desenvolvimento coletivo presente no material.

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