Observando o cotidiano da Educação Física na escola, Campos (2011) descreve que, de modo geral, o professor é avesso ao processo de planejamento. Tal hábito pode estar fi ncado em raízes históricas de que a escola e o próprio professor ainda mantenham uma relação de descrédito no que concerne à importância da Educação Física. Segundo o autor, uma forma de superar este paradigma é: A) rebelar-se com a escola e com os outros professores de forma crítica B) montar eventos esportivos que valorizem a disciplina e os alunos atletas C) integrar-se na ação de planejar e executar o planejamento de ensino D) construir um projeto político pedagógico somente para a Educação Física E) utilizar as aulas para promover a importância da Educação Física junto aos alunos, a partir de debates

C) integrar-se na ação de planejar e executar o planejamento de ensino

Observando o cotidiano da Educação Física na escola, Campos (2011) descreve que, de mod...

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1Q471930 | Educação Física

Observando o cotidiano da Educação Física na escola, Campos (2011) descreve que, de modo geral, o professor é avesso ao processo de planejamento. Tal hábito pode estar fi ncado em raízes históricas de que a escola e o próprio professor ainda mantenham uma relação de descrédito no que concerne à importância da Educação Física. Segundo o autor, uma forma de superar este paradigma é:

✂️ a) rebelar-se com a escola e com os outros professores de forma crítica
✂️ b) montar eventos esportivos que valorizem a disciplina e os alunos atletas
✂️ c) integrar-se na ação de planejar e executar o planejamento de ensino
✂️ d) construir um projeto político pedagógico somente para a Educação Física
✂️ e) utilizar as aulas para promover a importância da Educação Física junto aos alunos, a partir de debates