As vivências corporais devem se apropriar da diversidade cultural, ética, física e de gênero como elemento enriquecedor das relações escolares e da vida social que se quer democrática. O direito à Educação, como requisito básico para a cidadania democrática, traduz-se na defesa incondicional da escola para todos. Desta forma, a Educação Física irá contribuir para a: A) valorização dos talentos que surgem no ambiente escolaremfunção de seus esforços individuais. B) adestração das massas populares para o exercício da tolerância diante das desigualdades naturais entre os seres humanos. C) supervalorização da técnica, vista em si, como fundamento para o exercício de nossas atividades sociais. D) formação do cidadão comportado e educado para acatar a ordem estabelecida pelas classes dominantes. E) superação do discurso e das práticas hegemônicas historicamente construídas e ainda presentes no ambiente escolar.

E) superação do discurso e das práticas hegemônicas historicamente construídas e ainda presentes no ambiente escolar.

As vivências corporais devem se apropriar da diversidade cultural, ética, física e d...

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1Q472443 | Educação Física, Professor II, Prefeitura de armação de Buzios RJ, FUNCAB

As vivências corporais devem se apropriar da diversidade cultural, ética, física e de gênero como elemento enriquecedor das relações escolares e da vida social que se quer democrática. O direito à Educação, como requisito básico para a cidadania democrática, traduz-se na defesa incondicional da escola para todos. Desta forma, a Educação Física irá contribuir para a:

✂️ a) valorização dos talentos que surgem no ambiente escolaremfunção de seus esforços individuais.
✂️ b) adestração das massas populares para o exercício da tolerância diante das desigualdades naturais entre os seres humanos.
✂️ c) supervalorização da técnica, vista em si, como fundamento para o exercício de nossas atividades sociais.
✂️ d) formação do cidadão comportado e educado para acatar a ordem estabelecida pelas classes dominantes.
✂️ e) superação do discurso e das práticas hegemônicas historicamente construídas e ainda presentes no ambiente escolar.