O desenvolvimento perceptivo-motor correto auxilia a criança no ajuste da concepção do mundo que a cerca.

Qualquer aprendizagem escolar – quer se trate de leitura, escrita ou cálculo – é, fundamentalmente, um processo de relação perceptivo-motora.

A garantia de um pleno desenvolvimento perceptivo- -motor por parte da criança não oferece condições para favorecer o amadurecimento e apuramento de suas estruturas cognitivas.

O desenvolvimento global da criança apoia-se no comportamento perceptivo-motor, o qual exige como condição variadas oportunidades de aplicação: a exploração lúdica, o controle motor, integração sensorial, noção de corpo, espaço e tempo.

Dificuldades de aprendizagem simbólica refletem uma deficiente integração das noções espaço e tempo; noções que são fundamentais para a organização do sistema sensório-motor da criança.