Na abordagem crítico-superadora (COLETIVO DE AUTORES, 1992), a aula aproxima o aluno da percepção da totalidade das suas atividades. Nesse sentido, a organização da aula permite que se articule A) a técnica aprendida com os resultados planejados em cada atividade. B) a ação, o pensamento e o sentido que há na atividade. C) os conteúdos ensinados com os interesses de cada aluno. D) o domínio dos conteúdos com o desenvolvimento preciso da técnica.

B) a ação, o pensamento e o sentido que há na atividade.

Na abordagem crítico-superadora (COLETIVO DE AUTORES, 1992), a aula aproxima o aluno da...

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