Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física escolar com grande potencial educativo, pois A) a ludicidade da prática permite a mediação pedagógica do professor, possibilitando uma aprendizagem prazerosa. B) constitui estágio de transição para a especialização esportiva na infância e na adolescência. C) a competitividade, principal característica dessas atividades, contribui para a coesão social. D) as suas regras universais minimizam os conflitos entre os alunos. E) as suas regras estimulam a participação autônoma, sem mediação do professor.

A) a ludicidade da prática permite a mediação pedagógica do professor, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.

Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física esc...

Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física escolar com grande potencial educativo, pois

✂️ a) a ludicidade da prática permite a mediação pedagógica do professor, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.
✂️ b) constitui estágio de transição para a especialização esportiva na infância e na adolescência.
✂️ c) a competitividade, principal característica dessas atividades, contribui para a coesão social.
✂️ d) as suas regras universais minimizam os conflitos entre os alunos.
✂️ e) as suas regras estimulam a participação autônoma, sem mediação do professor.