Um deficiente visual que participa de aulas de Educação Física ou de um treinamento de alguma modalidade esportiva poderá encontrar certa dificuldade em perceber e reproduzir alguns movimentos, tais como alguns gestos técnicos demonstrados pelo professor ou técnico. Para que esse participante possa perceber melhor esses movimentos e ter uma melhor experiência durante a aula ou treinamento, o professor deve A) explicar detalhadamente o movimento e exigir que o aluno tente reproduzi-lo a partir da explicação. B) demonstrar o movimento para todos os alunos e, em seguida, separadamente, explicá-lo para o aluno deficiente. C) segurar os braços e pernas do aluno deficiente e guiar os seus membros de forma a reproduzir o movimento corretamente. D) deixar que o aluno toque o professor enquanto demonstra o movimento para perceber o movimento por meio do tato. E) deixar que os outros alunos segurem os braços e pernas do aluno deficiente e guiem os seus membros para que reproduza o movimento corretamente.

D) deixar que o aluno toque o professor enquanto demonstra o movimento para perceber o movimento por meio do tato.

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1Q473993 | Educação Física, Técnico Desportivo, Prefeitura de Presidente Prudente SP, VUNESP

Um deficiente visual que participa de aulas de Educação Física ou de um treinamento de alguma modalidade esportiva poderá encontrar certa dificuldade em perceber e reproduzir alguns movimentos, tais como alguns gestos técnicos demonstrados pelo professor ou técnico.

Para que esse participante possa perceber melhor esses movimentos e ter uma melhor experiência durante a aula ou treinamento, o professor deve

✂️ a) explicar detalhadamente o movimento e exigir que o aluno tente reproduzi-lo a partir da explicação.
✂️ b) demonstrar o movimento para todos os alunos e, em seguida, separadamente, explicá-lo para o aluno deficiente.
✂️ c) segurar os braços e pernas do aluno deficiente e guiar os seus membros de forma a reproduzir o movimento corretamente.
✂️ d) deixar que o aluno toque o professor enquanto demonstra o movimento para perceber o movimento por meio do tato.
✂️ e) deixar que os outros alunos segurem os braços e pernas do aluno deficiente e guiem os seus membros para que reproduza o movimento corretamente.