Sumaia Santana
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: Certo
O professor adota o estilo de ensino de produção divergente, pois:
1. Propõe um problema aberto
Ao perguntar “De quantas maneiras diferentes vocês podem equilibrar um bambolê?”, o professor não apresenta uma única resposta correta. Pelo contrário, incentiva os alunos a explorarem várias possibilidades de movimento.
2. Estimula criatividade e descoberta
No estilo de produção divergente, os alunos são levados a criar, experimentar e descobrir soluções próprias, valorizando a originalidade e a variedade de respostas, e não a reprodução de um modelo pré-definido.
3. Professor como mediador, não controlador
O comando “Pratiquem!” indica que o professor estimula a prática, mas não controla como o movimento deve ser realizado, nem quantas tentativas devem ocorrer. Isso reforça a autonomia dos alunos.
4. Incompatibilidade com o estilo de comando
No estilo de comando, o professor determina:
> a forma exata de execução;
> o ritmo;
> o tempo;
> o número de repetições.
O professor adota o estilo de ensino de produção divergente, pois:
1. Propõe um problema aberto
Ao perguntar “De quantas maneiras diferentes vocês podem equilibrar um bambolê?”, o professor não apresenta uma única resposta correta. Pelo contrário, incentiva os alunos a explorarem várias possibilidades de movimento.
2. Estimula criatividade e descoberta
No estilo de produção divergente, os alunos são levados a criar, experimentar e descobrir soluções próprias, valorizando a originalidade e a variedade de respostas, e não a reprodução de um modelo pré-definido.
3. Professor como mediador, não controlador
O comando “Pratiquem!” indica que o professor estimula a prática, mas não controla como o movimento deve ser realizado, nem quantas tentativas devem ocorrer. Isso reforça a autonomia dos alunos.
4. Incompatibilidade com o estilo de comando
No estilo de comando, o professor determina:
> a forma exata de execução;
> o ritmo;
> o tempo;
> o número de repetições.