Em O pensamento geográfico brasileiro, Ruy Moreira (2008) oferece novas perspectivas de
compreensão da história do pensamento geográfico, recorrendo ao conceito de matriz de
pensamento, o qual foi elaborado à luz de sua crítica ao que denomina como a tradição de escolas
e a tradição de geografias setoriais, conforme explicitado na passagem a seguir:
A Geografia tem a tradição da escola. Escola francesa, escola alemã, escola norteamericana. Cada escola é um país, cada país é uma escola. Talvez se flagre aqui o
vínculo da Geografia com o Estado [...] que a crítica recente combateu acerbamente. O
defeito da escola é a supressão dos seus pensadores: há o chefe de escola e seus
discípulos. Mesmo quando estes são pensadores originais, são seus continuadores.
Ao lado da tradição das escolas vicejam o que podemos chamar de geografias setoriais.
Por esse prisma, há o geógrafo urbano, o geógrafo agrário, o geomorfólogo... O defeito
desse modelo é o abandono da prática de pensar o todo, que, mesmo que fosse um
pedaço regional, fazia a fortuna da tradição das escolas. E o ilhamento do geógrafo nos
seus compartimentos fechados.
Uma terceira tradição, entretanto, existe, obliterada e dissolvida dentro das outras duas:
a do geógrafo criador de matriz de pensamento. Imbuídos seja de uma tradição ou de
outra, não nos damos conta de que cada geógrafo se distingue do outro por sua forma
própria de pensamento.
MOREIRA, R. O pensamento geográfico brasileiro: as matrizes clássicas originárias.
São Paulo: Contexto, 2008. v. 1.
Considerada a perspectiva do autor, é correto afirmar que