Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as competências em Geografia ...

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as competências em Geografia - assim como as competências das demais disciplinas da área de Ciências Humanas - são organizadas a partir de três persp...

Q481866 • Geografia • Educação em Geografia • IPAD • SEDUC PE • Professor

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as competências em Geografia - assim como as competências das demais disciplinas da área de Ciências Humanas - são organizadas a partir de três perspectivas:

- Representação e comunicação;

- Investigação e compreensão;

- Contextualização sociocultural.

Relacione devidamente uma das perspectivas, apresentadas acima, ao contexto geográfico a seguir.

Numa aula de Geografia, a competência construída consistiu em interpretar os símbolos indicados na legenda de um mapa, que apresentava a situação das unidades de conservação do Brasil, utilizou-se:

a) a representação e comunicação, por trabalhar-se com códigos específicos da linguagem geográfica.
b) a contextualização sociocultural por reconhecer no cotidiano os conceitos básico da Geografia.
c) a investigação e compreensão dos processos de formação territorial
d) a contextualização sociocultural das transformações tecnológicas que incidem sobre a natureza.
e) a representação e comunicação por interpretar e avaliar as práticas dos diferentes agentes ambientais.

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Marcos de Castro EQUIPE
07/01/2025 • 08:19

Gabarito: a)

Neste contexto geográfico apresentado, a competência construída de interpretar os símbolos indicados na legenda de um mapa que apresentava a situação das unidades de conservação do Brasil está relacionada à perspectiva de representação e comunicação. Isso ocorre porque ao interpretar os símbolos e códigos específicos da linguagem geográfica presentes no mapa, os alunos estão trabalhando com a representação e comunicação geográfica, ou seja, estão decodificando e compreendendo as informações ali contidas.

Essa habilidade é fundamental para que os estudantes possam entender e se comunicar efetivamente por meio de mapas, gráficos e outras representações geográficas, o que é essencial para a compreensão do espaço geográfico e suas diversas dinâmicas.

Questões sobre Educação em Geografia

1

Q981413 • Geografia • Educação em Geografia • UNESC • Prefeitura de Campos Novos • Professor Área Geografia • 2025
Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Geográfica no Ensino Fundamental e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

I.A Educação Geográfica no Ensino Fundamental busca desenvolver a compreensão do espaço geográfico como resultado das relações entre sociedade e natureza.
II.No Ensino Fundamental, a Educação Geográfica prioriza apenas a memorização de nomes de países, capitais e rios, sem considerar as interações humanas e naturais.
III.O uso de ferramentas como mapas, gráficos e imagens no Ensino Fundamental é essencial para que os alunos compreendam a dinâmica do espaço em diferentes escalas.
IV.A Educação Geográfica no Ensino Fundamental deve promover a análise crítica do espaço, capacitando os alunos a entenderem os impactos das ações humanas no ambiente e a participarem de forma cidadã na sociedade.

Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
- a) V, F, V, V.
- b) F, F, V, F.
- c) V, V, V, V.
- d) V, F, F, V.
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2

Q485225 • Geografia • Educação em Geografia • FUNCAB • Prefeitura de Linhares ES • Professor
A conexão da Geografia com outras disciplinas através da transdisciplinaridade é um ponto central no ensino fundamental. Dentre os temas mais comuns, o da Saúde possibilita ao professor uma amplitude de abordagem, realizando a construção de cidadãos conscientes. A melhor conexão realizada pela Geografia com o tema da “saúde” pode ser identificada através:
- a) das diferenças salariais entre gêneros.
- b) do aumento dos fluxos populacionais.
- c) das deficiências do saneamento básico.
- d) do incentivo à produção da fruticultura.
- e) da formação dos polos universitários.
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3

Q485156 • Geografia • Educação em Geografia • CESPE CEBRASPE • SAEB BA • Professor Padrão P
Considerando que, para a efetivação de um currículo de geografia em nível nacional, é necessário observar a realidade escolar, repensando as formas de construção do conhecimento, de atitudes e objetivos, dos que ensinam e dos que aprendem, assinale a opção correta.
- a) No âmbito do ensino da geografia, aspectos relativos ao espaço da vida cotidiana do aluno e à sua realidade devem ser substituídos por conhecimentos caracterizados pela objetividade e cientificidade.
- b) As estratégias de aprendizagem devem considerar, por exemplo, os conflitos sociais, econômicos e culturais, com vistas a promover a formação de cidadãos capazes de intervir na sociedade em que vivem.
- c) A construção de um currículo nacional deve ter como alvo principal o desenvolvimento da geografia como disciplina, ampliando seus saberes, com a introdução de metodologias de pesquisa científica.
- d) O currículo de geografia deve ser único, adotado em todo o Brasil, a fim de promover a universalização do saber.
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4

Q485151 • Geografia • Educação em Geografia • CESPE CEBRASPE
Com relação ao ensino de geografia, julgue os itens subsequentes. Os trabalhos de campo no ensino/aprendizagem de biogeografia permitem a observação da distribuição das unidades de paisagem, que ocupam de forma igualitária e homogênea o espaço.
- a) Certo
- b) Errado
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5

Q485136 • Geografia • Educação em Geografia • CESPE CEBRASPE • SEE AL • Professor
Acerca do ensino da geografia e dos seus desdobramentos, julgue os itens subsequentes. No ensino da geografia como atividade intelectual e prática, existe a necessidade investigativa da pesquisa, que pode ser considerada um processo aglutinador de reflexão e crítica.
- a) Certo
- b) Errado
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6

Q485098 • Geografia • Educação em Geografia • UECE • Seduc CE • Professor • 2018
Sobre a aprendizagem escolar dos conceitoschave da geografia, deve-se sempre considerar que é preciso
- a) trabalhar os conceitos separando a palavra do método da percepção, no intuito de evitar que o aluno perca sua capacidade de generalização na interpretação geográfica.
- b) evitar qualquer tipo de generalização na leitura geográfica conceitual, sobretudo porque a interpretação do território, do espaço e da paisagem é uma atividade mental idiográfica.
- c) ensinar os conceitos diretamente, definindo bem seu significado e evitando que o aluno confronte a interpretação conceitual com algum problema sensível, de difícil simplificação.
- d) trabalhar a construção do conceito a partir de uma situação-problema, estimulando o aluno a utilizar seu aparato de percepção e palavras.
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7

Q485089 • Geografia • Educação em Geografia • CESPE CEBRASPE • SEE AL • Professor
Acerca do ensino da geografia e dos seus desdobramentos, julgue os itens subsequentes. A avaliação, elemento componente do processo educativo, consiste exclusivamente em medir o desempenho do corpo discente e caracteriza-se como meio de obter informações acerca de uma ação.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q484983 • Geografia • Educação em Geografia • CESPE CEBRASPE • Secretaria de Estado de Educação AL • Professor • 2018
Considerando as competências e as habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de geografia, julgue os itens que se seguem. No aprendizado de geografia, as competências são adquiridas a partir do desenvolvimento de várias habilidades.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q484978 • Geografia • Educação em Geografia • FGV • SME SP • Professor de Ensino Fundamental II e Médio
Sobre a importância da Geografia no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Permite ao aluno compreender o papel do espaço nas práticas sociais e destas na configuração do espaço.
II. Auxilia o aluno a desenvolver o raciocínio necessário à sua participação ativa na sociedade e no espaço em que vive.
III. Contextualiza o aluno como cidadão do mundo em que vive desde a escala local à mundial.
Está correto o que se afirma em
- a) I, apenas.
- b) II, apenas.
- c) I e II, apenas.
- d) I e III, apenas.
- e) I, II e III.
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10

Q484930 • Geografia • Educação em Geografia • SOLER Instituição Soler de Ensino • Prefeitura de Pindorama SP • Professor
O professor de Geografia colocou, numa prova de unidade, para uma turma de 6ª série, a questão transcrita a seguir para assinalar a alternativa correta. Este domínio, que ocorre, principalmente, na região Centro- Oeste, também ocupa parte das regiões Norte, Nordeste e Sudeste. Caracterizado pelo clima tropical, possui solos pouco férteis, devido à sua acidez. Sua vegetação apresenta arbustos, com galhos retorcidos e raízes profundas. Possui uma estação seca e outra úmida. O domínio descrito é:
- a) A Caatinga.
- b) O Pantanal.
- c) A Mata Atlântica.
- d) O Cerrado.
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