Discutindo propostas curriculares, Moraes (2000) comenta que a transdisciplinaridade é pouco praticada na estrutura dos programas. Segundo o autor os trabalhos interdisciplinares A) para serem levados a termo devem representar uma relativa renúncia dos objetos específicos de cada disciplina envolvida. B) tendem a ser pouco objetivos em termos pedagógicos, além de exigirem um tempo muito grande de preparo e execução. C) têm curta duração em termos de fixação de conteúdos, embora sejam adequados para dar ao aluno uma visão de totalidade. D) alimentam-se de conhecimentos prévios gerados nos campos disciplinares e, portanto, não eliminam as especificidades de cada abordagem. E) não conseguem articular todos os componentes curriculares porque há elementos do conhecimento que são singulares e específicos.

D) alimentam-se de conhecimentos prévios gerados nos campos disciplinares e, portanto, não eliminam as especificidades de cada abordagem.

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1Q482752 | Geografia, Educação em Geografia, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCC

Discutindo propostas curriculares, Moraes (2000) comenta que a transdisciplinaridade é pouco praticada na estrutura dos programas. Segundo o autor os trabalhos interdisciplinares

✂️ a) para serem levados a termo devem representar uma relativa renúncia dos objetos específicos de cada disciplina envolvida.
✂️ b) tendem a ser pouco objetivos em termos pedagógicos, além de exigirem um tempo muito grande de preparo e execução.
✂️ c) têm curta duração em termos de fixação de conteúdos, embora sejam adequados para dar ao aluno uma visão de totalidade.
✂️ d) alimentam-se de conhecimentos prévios gerados nos campos disciplinares e, portanto, não eliminam as especificidades de cada abordagem.
✂️ e) não conseguem articular todos os componentes curriculares porque há elementos do conhecimento que são singulares e específicos.