Segundo a proposta de Edgar Morin (2011), os sete saberes buscam superar a
fragmentação do conhecimento. No ensino da Geografia e da Cartografia, isso significa adotar
caminhos que articulem interdisciplinaridade, contexto, globalidade, multidimensionalidade e
complexidade, de modo a tornar o conhecimento mais pertinente e conectado. O autor enumera os
“Sete Caminhos” sugeridos ao ensino da Geografia e da Cartografia Escolar para alcançarmos os sete
saberes. Fazem parte dos “Sete Caminhos”, EXCETO:
Entende-se por escala a relação de razão e proporção existente entre uma medida
real e a medida de sua representação no desenho. Castrogiovanni (2020) afirma que a escala é uma
decisão que revela interesses e, portanto, sua seleção não é apenas técnica, mas também política.
Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa esse caráter político.
Em uma pesquisa sobre expansão agrícola e impactos
ambientais, uma equipe de alunos utilizou mapas em
escalas distintas: um de 1:50.000 para analisar ocupação
do solo em um município e outro de 1:5.000.000 para
compreender fluxos comerciais em nível nacional.
Essa prática revela a importância de: