Muitos fenômenos astronômicos estão diretamente ligados às posições relati...

Muitos fenômenos astronômicos estão diretamente ligados às posições relativas entre o Sol, a Terra e a Lua. No entanto, há alguns que dependem exclusivamente da posição relativa entre a Terra e ...

Q545457 • Física • VUNESP • SEE SP • Professor

Muitos fenômenos astronômicos estão diretamente ligados às posições relativas entre o Sol, a Terra e a Lua. No entanto, há alguns que dependem exclusivamente da posição relativa entre a Terra e a Lua, e outros que somente dependem da posição relativa entre a Terra e o Sol. São exemplos de fenômenos ou observações que dependem exclusivamente da relação Terra-Lua e exclusivamente da relação Sol-Terra, respectivamente,

a) face oculta da Lua e alternância dia-noite.
b) fases da Lua e alternância dia-noite.
c) eclipses lunares e estações do ano.
d) face oculta da Lua e eclipses solares.
e) eclipses lunares e eclipses solares.

Questões de Física

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Q949133 • Física • Cinemática • PUC RS • PUC RS • Inglês
Em uma promoção, a mesma empresa oferece um desconto de 20% no preço da corrida, limitado a R$ 15,00. Para obter o desconto máximo no horário de pico, a corrida deve ser de aproximadamente _____ km.
- a) 30
- b) 36
- c) 45
- d) 50
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Q171765 • Física • INEP • ENADE • Ciências Sociais Sociologia
Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.

I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.

II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.

III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.

IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.

É correto apenas o que se afirma em
- a) I.
- b) II.
- c) I e III.
- d) II e IV.
- e) III e IV.
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Q18770 • Física • BIO RIO • ETAM • Técnico de Projetos
Sultan Kosen, um turco de 31 anos que mede 2,51 metros, está no livro dos recordes como o homem mais alto do mundo. A ordem de grandeza, em cm, da altura de Sultan é:
- a) 10º
- b) 10¹
- c) 10²
- d) 10³
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Q52660 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica • 2018
Considere quatro esferas metálicas idênticas, A, B, C e D, inicialmente separadas entre si. Duas delas, B e D, estão inicialmente neutras, enquanto as esferas A e C possuem cargas elétricas iniciais, respectivamente, iguais a 3Q e -Q. Determine a carga elétrica final da esfera C após contatos sucessivos com as esferas A, B e D, nessa ordem, considerando que após cada contato, as esferas são novamene separadas.
- a) Q/4
- b) Q/2
- c) 2Q
- d) 4Q
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Q52666 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica • 2018
Um cilindro dotado de um êmbolo contém aprisionado em seu interior 150cm3 de um gás ideal à temperatura controlada de 22ºC e à pressão de 2Pa. Considere que o êmbolo do cilindro pode ser movido por uma força externa, de modo que o gás seja comprimido a um terço de seu volume inicial, sem, contudo, variar a sua temperatura. Nessas condições, determine em Pascal (Pa) a nova pressão à qual o gás estará submetido.
- a) 2
- b) 3
- c) 6
- d) 9
6

Q198952 • Física • EsPCEx • EsPCEx • Aluno EsPCEx
Um corpo de massa igual a 4 kg é submetido à ação simultânea e exclusiva de duas forças constantes de intensidades iguais a 4 N e 6 N, respectivamente. O maior valor possível para a aceleração desse corpo é de:
- a) 10,0 m/s²
- b) 6,5 m/s²
- c) 4,0 m/s²
- d) 3,0 m/s²
- e) 2,5 m/s²
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Q698311 • Física • Ufersa • UFERSA • Técnico de Laboratório Área Física • 2019
Um transformador tem os seguintes valores nominais 110V/220V e 2200W. Sabendo que o enrolamento cujo terminal indica 110V possui 1000 espiras. Marque a alternativa correta que indica o número de espiras do enrolamento correspondente à força eletromotriz 220V e a intensidade da corrente em cada terminal quando se utiliza nesse transformador um aparelho de valores nominais 220V e 1000W numa tomada que fornece 110V.
- a) 2000 espiras; 4,5 A; 9,0 A
- b) 1500 espiras; 4,5 A; 9,0 A
- c) 3000 espiras; 9,0 A; 4,5 A
- d) 2000 espiras; 9,0 A; 4,5 A
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Q52655 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica • 2018
Uma mola está suspensa verticalmente próxima à superfície terrestre, onde a aceleração da gravidade pode ser adotada como 10m/s2 . Na extremidade livre da mola é colocada uma cestinha de massa desprezível, que será preenchida com bolinhas de gude, de 15g cada. Ao acrescentar bolinhas à cesta, verifica-se que a mola sofre uma elongação proporcional ao peso aplicado. Sabendo-se que a mola tem uma constante elástica k = 9,0N/m, quantas bolinhas é preciso acrescentar à cesta para que a mola estique exatamente 5cm?
- a) 1
- b) 3
- c) 5
- d) 10
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Q18472 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica
Numa pista circular de raio igual a 200 m, dois ciclistas, A e B, partem simultaneamente e exatamente do mesmo ponto, em sentidos contrários e ambos executando M.C.U. O ciclista A com velocidade linear constante de 2π m/s e o ciclista B com velocidade angular constante de 2π 10 ^-2 rad/s. De acordo com os dados da questão, é correto afirmar que,
- a) os ciclistas, A e B, chegam ao ponto de partida sempre ao mesmo tempo, completando ao mesmo tempo cada volta.
- b) o ciclista A chega ao ponto de partida 100 s antes do ciclista B, ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista B.
- c) o ciclista B chega ao ponto de partida 100 s antes do ciclista A ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista A.
- d) o ciclista B chega ao ponto de partida 50 s antes do ciclista A, ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista A.
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Q18474 • Física • FAB • EEAR • Sargento da Aeronáutica
Um veículo movimenta-se sobre uma pista retilínea com aceleração constante. Durante parte do percurso foi elaborada uma tabela contendo os valores de posição (S), velocidade (v) e tempo (t). A elaboração da tabela teve início no exato momento em que o veículo passa pela posição 400 m da pista, com velocidade de 40 m/s e o cronômetro é disparado. A seguir é apresentada esta tabela, com três incógnitas A, B e C.

S (m)    v (m/s) t (s)
  400 40   0
  A 30   2
  B 0 C

A partir dos valores presentes na tabela é correto afirmar que as incógnitas, A, B e C, têm valores, respectivamente, iguais a:
- a) 450, 500 e 5
- b) 470, 560 e 8
- c) 500, 600 e 6
- d) 500, 620 e 7

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