Pensar a educação de crianças pequenas exige compreender que:

a) As circunstâncias do meio em que a criança vive não se constituem como bases para seu desenvolvimento.

b) O papel da escola e do professor é possibilitar intencionalmente experiências com a cultura para impulsionar o desenvolvimento humano ao longo da vida.

c) As formais finais (ou ideais – porque mais desenvolvida da cultura) podem ficar à margem da escola, porque pouco influenciam o desenvolvimento humano.

d) O meio desempenha papel secundário no processo de desenvolvimento da pessoa ao longo de sua vida.

e) Ao apresentarmos às crianças as artes, utensílios e ferramentas, formas de cooperação, por exemplo, declinamos do papel potencialmente humanizador da instituição de Educação infantil.